贺知章和李白古诗两首教学设计

　　【教学目的】

　　1、认识8个生字，会写6个字。

　　2、能正确、流利、有感情的朗读古诗。

　　3、能背诵两首古诗。

【教学重、难点】

　　1、识字、写字。

　　2、朗读课文。

【教具准备】

　　生字卡片。

【教学目的】

　第一课时

　一、看图激趣，揭示课题

　　1、图上都有些什么?

　　2、仔细看图，猜猜图上的人在干什么?他们之间发生了一件什么事?

　　3、揭示课题：有一个叫贺知章的人，他很小的时候就离开了家乡，到了老了才回来，这首诗就是他回到家乡后写的。(出示课题：“回乡偶书”齐读。)

　　二、初读课文，认记生字

　　1、自由读课文，用“□”标出生字，注意要读准字音，读通顺。

　　2、出示生字卡片，学生自由观察生字，为喜欢的生字组词。

　　3、抽生说说记住了哪个字?是怎样记住的?

　　4、游戏：

　　教师读一个生字的音，学生从卡片中找出这个字读三遍。

　　三、再读课文，了解诗歌大意

　　1、自由读课文，圈出不理解的地方。

　　2、小组合作学习，通过读文，看图，理解诗词大意。(教师适当点拨)

　　鬓毛衰：头发都白了。

　　3、教师范读，学生在理解词义的基础上想象诗歌所描绘的画面。

　　4、抽生说说。

　　5、生根据理解自由读课文。

　　四、试背课文

　　1、老师叙述诗意，学生根据诗意练习背诵。

　　2、学生互背古诗。

　　3、抽生背、齐背古诗。