《老人与海》教学设计

　　导语：很多人都看过《老人与海》，关于这本书的教学设计可能对大家有帮助，希望大家能认真学习小编写的这篇文章。

教学目标：

　　1.知识目标：通过鉴赏人物的内心独白了解人物的性格特征;

　　2.技能目标：鉴赏把握通过内心独白描写人物性格的方法。

焦点讲练：

　　一、体会人物性格。

　　小说为什么要描绘鲨鱼的凶残?采用了什么方法?体现人物什么性格?

　　老人鲨鱼

　　弱强

　　对比――力量悬殊的对抗(引导学生并出示)

　　总：对，是对比手法，作者想通过对比告诉我们：这是一场力量悬殊的对抗!

　　如此情形，我们读者会认为这样一位老人是根本无法击退鲨鱼的袭击的。

　　无论怎样努力，终将归于失败，但是那个倔强的老头根本没有屈服和放弃的念头――不管能不能赢，他绝不低头。

　　从这些情节中你看到老人身上怎样的性格?谁来说一说?(回答后显示)

　　顽强、勇敢、无畏、自信-------(有条件可以播放老人搏击鲨鱼的视频)

　　赏析老人的内心独白，看看它们对表现人物性格和揭示小说主题起什么作用。

　　忠实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，通过自由联想的方式，真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白不仅深刻揭示了主人公那内心的自豪、坚毅以及寻求援助的孤独，而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想，构成小说的重要特色。

拓展探究：

　　从文中可知，桑地亚哥实现了他的愿望，捕到了鱼而且是一条1500磅的大马林鱼。但是，尽管他费尽力气，勇敢搏斗，最终结局，得到的却是一副残骸。在你看来他是一个成功者?失败者?(小组讨论，鼓励自由争鸣，百花齐放)

　　从表面看，老渔夫不是最后的胜利者，因为尽管开始他战胜了大马林鱼，但是最终大马林鱼还是让鲨鱼吃了，他只是带着大马林鱼的白骨架子回到了岸上，也就是说，鲨鱼才是胜利者。

　　但是，深入一层去看，老渔夫却是胜利者，因为他始终没有向大海没有向大马林鱼更没有向鲨鱼妥协和投降。他是敢于挑战自己勇气和信心的胜利者。正如贝多芬所说：我可以被摧毁，但我不能被征服。

　　总结：大家都说出了自己的看法，很好。

　　我也觉得老人的精神最为可贵：因为：人，本身有自己的极限，但老渔夫却一次又一次地向极限挑战，并且超越它们，像老渔夫桑地亚哥这样的英雄，不管他们挑战极限是成功还是失败，都是值得我们永远敬重的。因为，他们带给我们的是人类最为高贵的自信和顽强!