兰亭集序ppt一等奖

　　王羲之的《兰亭集序》作为书法作品，历来为人推崇，被尊为“墨皇”，而作为一篇文言文来教学，如何在具体教学过程中妥善处理好文言关系，打破传统机械的先“言”后“文”教学模式，却值得探讨研究。

　　一、教学目标。

　　1、了解序文的写作特点，掌握“修、期、致、所以、俯仰”等文言词的多义性，积累文中词类活用现象及几个特殊句式。

　　2、疏通文意，理清文章的思路结构，提高文言阅读能力。

　　3、品味文中精短优美、朴素清新的语言。

　　4、通过意读、情读、美读，深切领悟文章内容和体会作者蕴含在文中的思想情感。

　　二、教学重点、难点。

　　1、了解序文的写作特点，掌握“修、期、致、所以、俯仰”等文言词的多义性，积累文中词类活用现象及特殊句式。

　　2、通过意读、情读、美读，深切领悟文章内容和体会作者蕴含在文中的思想情感。

　　三、书目推荐.

　　魏晋名士，像竹林七贤、王谢世家、桃源陶令，他们喜好饮酒，不务世事，常“托杯玄胜，远咏庄老”、“以清淡为经济”，以隐逸为高等哲学观，从而造就传奇的《兰亭序》，也造就了“魏晋风度”。于是，清谈、药与酒渐渐在魏晋社会流行起来了，这种流行其实是一种文化人格流行。你想知道其中原因吗?那就去读读鲁迅的名篇《魏晋风度与文学及药及酒之关系》。

　　四、文本教学。

　　(一)作者、序文、文化常识的简介。(多媒体投放)