【教学目标】
1、认识作者对人生悲欢无常、终归于尽的深沉感慨。
2、掌握修、期、致、临、次等词的多义性。
【教学难点】
体会作者深沉感叹中的积极情绪。
【教学过程】
一、导入
二、全班齐读第二段，指出作者的生死关是什么?
三、具体研习第二段
1、重点字词：
或取诸因趣曾系向
2、特殊句式：
悟言一室之内。
当其欣于所遇。
况修短随化，终期于尽。
3、通过串读，理清背诵思路。作者发出岂不痛哉?的感叹，原因是什么?
四、具体研习第三段
1、重点字词：
一齐致斯文
2、特殊句式：
不能喻之于怀。
固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
亦将有感于斯文。
3、作者感到悲的原因是什么?
五、小结
本文的主旨在于探索人生哲理，表达对人生忧乐和生死问题的看法，即所谓畅叙幽情，虽然也出现了一些低沉的调子，但总体来说作者的思维方式，价值取向是积极的，是一种消极其表，执着其里的样式。
六、作业
【板书设计】
景美
乐 人贤
事雅
生命将老 爱好将倦
痛
生死随化 欢乐有尽
一死生虚诞
悲 齐彭殇妄作
生死问题，古今同慨
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