师：上课。
班长：起立。
师：请同学们齐背苏轼的《明月几时有》。
生：(生齐背)明月几时有……
师：一首《明月几时有》道出了对天下所有人的美好祝愿。明月几时有?何夜无月?只不过很少有人有那一份闲情逸致去欣赏罢了。但宋朝的文学大家苏轼却对月情有独钟。让我们穿越时空的隧道，回到公元1083年10月12日的夜晚，和苏轼作一次心灵的交流吧。今天我们共同学习苏轼的《记承天寺夜游》。(板书课题 ：记承天寺夜游)请同学们齐读课题
生：(齐读)记承天寺夜游。
师：请同学们自读课文，将注释中的字音抄在文中，如有不认识的字请做出记号。
生：(看书、注音、做记号)
师：有不认识的字吗?
生：没有。
师：那好，我请一位同学试读一下。(请一生)
1生：(读课文)元丰六年十月十二日……
师：他读得怎样?有没有读错的。
生：有。柏应读作băi。
师：(板书 柏băi)再请一位同学读读，我想一定会读得更好了。
2生：(读课文)元丰六年十月十二日……
师：这回读得很好。请同学们听老师朗读一遍。(师读课文)请同学们齐读课文。
生：(齐读课文)元丰六年十月十二日……
师：下面请同学们对照注释疏通文义，同时完成课后练习2。如有不理解的请作出记号，等一会大家再讨论一下。
生：(看课文约4分种)
师：请同学们就刚才在看书的过程中遇到的问题交流一下。
生：(生讨论、交流)
师：同学们在交流之后还有没有问题，如果有，请提出来，咱们再集体讨论。
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