《将进酒》课例赏鉴

　　李白在《将进酒》一诗中表达了对怀才不遇的感叹，又抱着乐观、通达的情怀，也流露了人生几何当及时行乐的消极情绪。但全诗洋溢着豪情逸兴，取得出色的艺术成就。《将进酒》即其代表作。下面是《将进酒》课例赏鉴，欢迎参考!

　　《将进酒》课例赏鉴

　　【课例实录】

　　师：同学们，著名诗人余光中先生对李白曾有这样的评价：酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。(多媒体展示)今天就让我们走进选修文本第一课《将进酒》，一起去欣赏“酒仙”的姿态，“诗仙”的风采!(板书：将进酒李白)

　　师：这节课有两个学习目标。

　　多媒体展示：

　　1.反复诵读，品鉴特色，体悟作者思想感情。

　　2.拓展延伸，分析比较，领略诗歌独特韵味。

　　独特的韵味需要我们慢慢品味，这节课让我们一起先浅尝滋味，然后细细品味，最后通过拓展对比深入体味诗人的感情。

　　(多媒体展示学习过程：浅味→品味→深味)

　　师：“浅味”有三个要求，读准字音，读通文义，初步把握诗歌的感情基调。下面请同学们大声地、自由地把全诗朗读一遍，在读的过程中看看哪些字音和词义还把握不准，待会儿共同交流。

　　(“浅味”环节约10分钟)

　　(学生自由朗读诗歌)

　　师：哪位同学有不理解的问题?

　　生：“主人何为言少钱”中的“为”是读wéi还是wèi?

　　师：我们先看“何为”这个词是什么意思。

　　生：是“为什么”的意思。

　　师：“为”是什么词性?

　　生：介词。

　　师：对，是介词，“为”当介词讲时应怎样读呢?

　　生：除了表被动时，其余读wèi。

　　生：“宴平乐”中的“乐”是读lè还是yuè?

　　师：你可以看一下注释。

　　生：注释上说“宴平乐”是个地名，那应该读lè吧。

　　(多媒体展示重点字音和词义)

　　(学生读词、释词)

　　师：字音和词义我们读准了，疏通了，哪位同学能试着读一遍全诗?其他同学做好点评的准备，点评时可以从读音、感情把握等方面来考虑。

　　(一位学生读全诗)

　　生：我觉得她读得太快了。

　　生：字音读得挺准确。