《化石吟》课内练习

　　《化石吟》是一首科学诗，写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，全诗音乐感强，节奏和谐，押韵恰当。

　　1、下列加粗字的注音全对的一组是()

　　A、潜行(qián)装载(zài)万载(zǎi)骸骨(hái)

　　B、地壳(qiào)档案(dǎng)卓越(zhuō)猛犸(měng mǎ)

　　C、笼络(lǒng)旋转(zhàn)滑稽(jī)引颈(jìng)

　　D、幅员(fù)腐朽(fǔ)日转(zhuàn)裹藏(guǒ)

　　2、下列字形全部正确的一项()

　　A、葱笼描绘恬静阔绰

　　B、幽雅皱纹和煦辐射

　　C、思绪奇幻太古判逆

　　D、躯壳一拍既合亘古悄然

　　3、选出和课文句子完全相同的一项()

　　A、时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描绘。

　　B、逝去万载的世界可会重现?沉睡亿年的石头能否说话?

　　C、黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。

　　D、长眠地下刚苏醒的化石啊，你讲的故事多么令人惊讶、神往!

　　4、下列不是作者想像的一句是()

　　A、肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下。

　　B、生命的航船从太古不息地向近代进发。

　　C、海枯，石烂，日转，星移……

　　D、啊，你──令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家。

　　5、根据所给的意思写出相应的词语：

　　⑴远古的时代()

　　⑵思想的头绪，思路()

　　⑶称赞而且佩服()

　　⑷奇异得让人不敢相信()

　　⑸木材等含有纤维的物质，由于长时期的风吹、雨打或微生物的侵害而破坏()

　　⑹幽静而雅致()

　　6、阅读下面文段，完成练习：

　　复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，

　　重现的远古林木多么葱茏、幽雅，

　　啊，你──令人叹服的大自然，

　　高明的魔法师，卓越的雕刻家!

　　⑴文段中破折号的作用是()

　　⑵用加粗的词语造句。

　　高明：。

　　卓越：。

　　⑶以下关于这个文段的说法，不恰当的一项是()

　　A、这一节，作者转入现实，由衷地赞叹大自然的高妙。

　　B、“复原”、“重现”等词语表明正是因为有化石的存在，才可以恢复漫长的地质历史时期各个阶段地球的生态环境。

　　C、这是对前面作者参观博物馆时产生的疑问的回答。

　　D、这一节的后二句使用的是拟人的修辞手法。

　　【参考答案】

　　1、A

　　2、B

　　3、C

　　4、D

　　5、⑴太古⑵思绪⑶叹服⑷奇幻⑸腐朽⑹幽雅

　　6、⑴解释说明⑵略⑶C

　　拓展阅读：《化石吟》问题探究

　　1、第一、二节连续用了六个问号，在文中起什么作用?

　　提示：通过问句的形式，引发读者的思考和想象。连续不断地问句表现出作者对科学浓厚的兴趣和强烈的求知欲望，也打开了作者思维的闸门，使读者和作者一起去想象亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。

　　2、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?

　　提示：“你把我的思绪引向远古”既引起了下文，又表现了作者的思路。接下来就是写飞扬的思绪了。起承上启下的作用。

　　3、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句?

　　提示：“冰冷的骸骨”“黑色的躯壳”足以证明地球上的生命是生生不息、繁衍不断的。这些有机的.残余就是生命的信息，科学家的研究工作就是在破译这些密码。

　　4、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。”你是怎样理解的?

　　提示：“时光在你脸上刻下道道皱纹”，很自然地使读者联想起人，形象地写出化石上的条纹就是地球古代生物的档案，犹如人脸上的皱纹就是生命历程的写真一样。

　　5、说说诗的第2节和最后1节构成什么关系，这样写好在哪里。

　　提示：“逝去万载的世界又重现”，照应“逝去万载的世界可会重现”;“沉睡亿年的石头说了话”，照应“沉睡亿年的石头能否说话”。这两节的后两句也互相照应。可以说，第7节是对第2节的回答。

　　6、最后一节回应1、2节，使全诗结构完整，有放有收，有问有答,诗歌把化石称为“你”有什么好处?

　　提示：这首诗运用了拟人的手法。作者将化石当作可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼它，显得自然亲切。

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