语文教学设计化石吟

　　【教学目标】

　　１、培养学生对生物进化这一科学知识的兴趣，进而主动认识化石的神奇作用，激发学生在课外进一步了解化石、探究人类进化、学习科学的热情。

　　２、在学习中能了解化石的基本知识，掌握一点阅读科学诗的方法，能运用阅读的学习方法理解诗歌内容、体会诗歌的节奏美。

　　３、养成在朗读中学习诗歌的习惯，能有感情、有韵律的朗诵，能品读诗中的关键词语，能运用联想和想象的方法学习诗歌，体会诗歌的感情倾向，概括诗歌的主要内容。

　　【教学方式】

　　１、引导学生把握诗歌内容时，应该以多种多样的朗读方式进行。

　　２、引导学生进行由此及彼的联想和想象，并在此基础上进行适当的创造。

　　３、利用多媒体介绍有关化石的知识，或引导学生走进博物馆参观，或走进大自然搜集实物。

　　【教学过程】

　　一、激趣

　　看化石实物或图片，激发学生关注化石的作用，为体会诗歌中赞美化石的情感作铺垫。

　　二、朗读

　　１、自读，力求读准字音、把握节奏。

　　２、听录音，进一步读准字音、把握节奏。

　　３、分组读，再次体味，思考、讨论并交流：题目中的“吟”表达了怎样的情感？从诗中的哪一句话可以看出来？诗的３、４、５节分别从什么角度来吟咏、赞颂化石的的作用的？

　　三、品读

　　１、再次有感情的齐读。

　　２、说说你最喜欢的诗句、词语或字有哪些？并说说你为什么喜欢。

　　四、联想

　　结合下边的两种情景要求学生说话：

　　１、诗中说“长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话。”

　　２、看图片及文字。

　　假如我们就是那一枚小小的化石，沉睡地下亿年后，刚刚苏醒，你要向世人讲述怎样的故事、诉说怎样的心声呢？

　　五、整理

　　试将你所讲的故事整理成文章。

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