《浣溪沙》教案

《浣溪沙》教案

　　引言：晏殊《浣溪沙》虽含伤春惜时之意,却实为感慨抒怀之情，下面就是小编整理的《浣溪沙》教案，欢迎大家阅读!

　　学习目标

　　1.在诵读吟咏中感受本词的语言特色。

　　2.体会词的意境，感悟词人所表达的深刻感受。

　　导学生先在查阅资料和借助书下注释的基础上，理解本词的大意，再通过重点字词和句子的讲解，了解本诩的内涵，多角度地理解作者所要表达的思想感情。

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　　【作家作品】晏殊(991～1055)字同叔，抚州临川(今江西省抚州市)人。十三岁时，以神童召试，赐同进士出身。庆历中官至集贤殿大学士、同中书门下平章事兼枢密使，谥“元献”。他是北宋前期较早的词家，与幼子晏几道合称“二晏”，同是婉约词的代表。作品大多反映富贵悠闲的生活，但他的词艺术成就较高，能以疏淡闲雅的语言写出较深的含义，音韵和谐，意境清新。这首词选自《珠玉词》。《浣溪沙》是词牌名，即曲的谱子。

　　【写作背景】暮春时节，日落时分，物候的变化引发了词人对年华易逝的感伤。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，词人将自然现象与人的感受巧妙结合，生发出值得玩味的情趣。

　　知识预习

　　一、解释下列词语，并用这些词语写一段有中心的话。

　　①夕阳西下：

　　②无可奈何：

　　③似曾相识：

　　写一段有中心的话：

　　(1)指傍晚日落时的景象。也比喻迟暮之年或事物走向衰落。(2)指感到没有办法，只有这样了。

　　(3)似曾相识：意思是好像曾经认识。形容见过的事物再度出现。

　　示例一：看着夕阳西下了，我又无可奈何的叹息着，在这似曾相识的天气里，我曾经有过多少的徘徊和等待。从某种意义上说，人生便是一种等待。“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”是等待，“月上柳梢头，人约黄昏后”是等待。年轻的海伦·凯特在守候着三天的光明，唯美的海子在期待着“春暖花开”，鲍尔吉·原野在寂寞里等待着詹姆斯·拉斯特的琴声，贝克特笔下的人们在等待着能带来好运的戈多……甚至，每一个人在出生之后便开始等待着那永远不会落空的生命的圆寂。

　　示例二：或许生于夕阳西下的缘故，面对落日，只有无声的叹息，我早在无可奈何中牺牲自己，在那一片似曾相识的欢乐中遗失了微笑，孤寂的影子映在夕阳下显得那么地苍凉，仿佛似一个失了心的魂魄在徘徊、在流荡，在漂泊……

　　二、说出诗的大意。

　　听一曲以新词谱成的歌，饮一杯酒。去年这时节的天气、旧亭台依然存在。但眼前的夕阳西下了，不知何时会再回来。无可奈何之中，春花正在凋落。而去年似曾见过的燕子，如今又飞回到旧巢来了。(自己不禁)在小花园中落花遍地的小径上惆怅地徘徊起来。

　　课堂探究

　　一、导入新课

　　北宋初期有一位词人以神童入朝，官至宰相，一生显贵，以“善知人”著称。他生活优裕，喜聚客宴饮。他能诗、善词，文章典丽，书法皆工，而以词最为突出，有“宰相词人”之称。他的词语言清丽，声调和谐，写景重其精神，赋于自然物以生命，形成了自己的特色。其“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”成为千古名句。你可知道他是谁?

　　二、整体感知。

　　1.本诗的主要内容是什么?

　　作者对光阴流逝的怅惘和对春天消失的惋惜之情。

　　2.上阙写了什么?下阙又写了什么?

　　上阙怀旧，感伤年华易逝;下阙惜春，悼念春光难留。

　　3.本词具有怎样的艺术魅力?

　　这首词用语清新，明白如话，音律和谐。词意极为深广，从极为平常的时序转换中引出富含人生哲理的启迪。

　　4. 文章脉络梳理：

　　一曲新词酒一杯 ——富贵闲适的生活

　　去年天气旧亭台 ——对时光流逝的感慨

　　夕阳西下几时回 ——就眼前之景来抒写情怀

　　无可奈何花落去 ——悼惜的情感

　　似曾相识燕归来 ——对时光流逝的感伤

　　小园香径独徘徊 ——惆怅的感情更为强烈

　　5.本词的名句是? 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

　　6.词中作者借助曲、酒、夕阳、落花、燕子及自己的观察与感受，书写对人生的体验，对人生的思考，做到了 情景理 结合，浑然一体。

　　7.词的上阕抒发了怎样的情感?“夕阳西下几时回”暗含了怎样的哲理?