黄鹤楼送孟浩然之广陵课堂实录

　　古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是人教版实验教材小学语文四年级上册第20课《古诗两首》中的一首古诗。全诗寓离情于写景，用语言为我们描绘了一幅大写意的江畔送别图。教师在教学中力图把握一个“情”字，贯穿一个“读”字，在师生互动的学习过程中理解诗意，领悟诗情,培养语感,提高素养。

　　教学场景(一)

　　读懂诗题把握情。

　　师：(课件播放《送别》乐曲)。听!这是一首名为送别的乐曲，边听边看你心中是否会飞溅起几朵情感的浪花，想起几首读过或学过的古诗来。

　　生：……又送王孙去，萋萋满别情。

　　师：好!白居易的送别名诗。

　　生：《赠汪伦》：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

　　师：你觉得李白和汪伦的情谊深吗?

　　生：深!

　　师：从哪儿看出?

　　生：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情!

　　师：他们的情谊比千尺的潭水还深，那该怎么表现?

　　生：(较为有感情地重读。)

　　师：(范读)

　　生：(生读得有明显进步。)

　　师：这样是不是就有诗的味道啦!还有吗?(生多人举手)

　　师：为什么古代那么多送别诗呢?古代呀交通不便，离别容易相见难，以送行表达深情厚谊就成了当时一种习俗!今天我们要学的20课就安排了两首很有名的送别诗。请打开书，先自己读读这两首诗，看看他们有什么相同的地方。

　　生读。

　　生：老师，这两首诗都是写作者送别好朋友的。

　　生：两首诗题目中都有送。

　　生：他们送别时都挺舍不得离开的。

　　师：一样的送别，两样的情怀。让我们先来学第一首好吗?(生答好)齐读诗题。(师板书课题)。自己再轻声读读课题，看看题目中告诉我们哪些送的内容。

　　生：送别的地方是黄鹤楼，要去的目的地是广陵，送的友人是孟浩然。

　　师：你真能干!一下子找到了三处!黄鹤楼了解吗?

　　生：江南三大名楼之一。

　　师：滕王阁，岳阳楼是另外两个。

　　生：它在武汉。

　　师：而且位于长江边上。

　　生：崔颢还为黄鹤楼题过一首诗呢!

　　师：嗯!李白还夸过这首诗呢：眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。百闻不如一见，欣赏一下。

　　(课件播放黄鹤楼片断，学生观赏。)

　　师：广陵了解吗?

　　生：广陵就是扬州。

　　师：是!扬州在汉朝时叫广陵，之后两种叫法都有了!

　　生：扬州很美!

　　师：素有“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”的美誉!黄鹤楼也好，扬州也罢，都在我国第一大河长江流域(师随机板画长江略图，明确地理位置)如果还知道些李白和孟浩然之间的情况就更好了!

　　生：李白写过一首《赠孟浩然》。

　　生：孟浩然比李白大十一岁。

　　师：不仅年龄大，而且名气也大!孟浩然当时已诗名满天下，而李白还只是二十四、五岁的诗坛新秀!下面，谁能连起来把题目的意思说说。

　　生：李白在黄鹤楼送别好朋友孟浩然到风景优美的扬州去。

　　师：读懂诗题是我们理解古诗的第一步。接下来让我们从具体诗句中来体会李白送别好友时的那种真挚情感。

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