引导语：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是李白的名作之一，全诗写的飘逸灵动，怎样教好这首古诗呢?下面是小编整理的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计范本两则，欢迎大家参考改正，更多内容，请关注应届毕业生文学网(http://www.010zaixian.com/wenxue)。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计范本一
教学目标
1、认识生字。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、理解诗的内容，想象诗所描绘情景，体会朋友之间的深情。
教学重难点
感悟诗境，指导朗读。
教学过程
一、导入
今天，老师带来了一首好听的歌你们想听吗?播放。这是李叔同的《送别》。古往今来有多少文人墨客因为送别而忧伤落泪，并挥笔写下了许多动人的诗篇。诗仙李白曾经写过的一首送别诗你们还记得吗?(《赠汪伦》)指名背。这情谊比桃花潭水还要深啊!让我们再来感受一下。齐背后两句。
今天我们要学习李白的另一首送别诗。
二、解题
1、齐读课题。你从题目读懂了什么?
2、指名说。
3、齐读。
三、听古诗朗诵
接下来，就让我们一起走进《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。注意听准字音。
四、学习生字
1、我们先和生字朋友打声招呼，谁愿意读?容易读错的再给大家提个醒。
2、齐读。
五、初读古诗
1、指名读，注意读准字音。
2、齐读。
六、节奏朗读
1、指名读
2、师范读
3、学着老师的样子读给你的同桌听。看谁能读出节奏美。
4、谁愿意展示给大家听?指名读。
5、齐读。
七、感悟诗境，品读古诗。
1、浩浩荡荡的长江水自西向东流，顺流而下就能到达广陵。哪个同学能帮我找出黄鹤楼和扬州的位置?指名上台贴出黄鹤楼·扬州·贴对了吗?生：对。评价：真厉害!师板书：扬州、黄鹤楼。为什么贴在这儿呢?能结合诗句说一说吗?指名说。
黄鹤楼在西，扬州在东，所以诗人说故人---
孟浩然从黄鹤楼去扬州要顺流而下，所以诗人说烟花三月-----------
故人是什么意思?从哪知道的?生：注释(老朋友)在这指谁?(孟浩然)再读读这两句诗。
2.烟花三月，那是春意盎然的时节。想去看看吗?边看边想有哪些优美的词语可以描绘这美丽的景色。播放江南春图配乐。你们的眼前是一个怎样的烟花三月?指名说(繁花似锦，杨柳如烟，五彩缤纷……)哪个同学更厉害能用诗句来形容这美妙的春天?指名说，教师相机导读
3、孟浩然的船走了。可李白还在黄鹤楼上久久的望啊望啊，他在看什么啊?指名说：船。几只?生：一只。师：对!孤帆就是孤孤单单的一只船。板书： 诗人称这只孤孤单单的船为?生：孤帆。
(1)帆船渐渐远逝了，已成了帆影。李白没有离去，他望啊望啊，心中不禁涌起--
(2)帆船渐渐远逝了，已消失在蓝天碧水的尽头，李白还不肯离去，他望啊望啊，心中默念--
(3)帆船消失了，只剩下那滚滚东流的长江水想起昨日种种，他踮起脚来，又在望啊望啊!心中再次默念--
5、此时李白的心中在想些什么呢?让我们一起再来感受那分别得画面。边看边想。播放课件。
八、拓展
1、黄鹤楼的这一别别出了李白与孟浩然的深情，别出了孟浩然与李白的厚谊。时隔一年李白仍久久不能忘怀，又为这次送别写下了一首五言诗。出示
《江下行》
李白
去年下扬州，江送黄鹤楼。
眼望帆去远，心逐江水流。
让我们一起读一读。轻一些再来一遍。帆去远，心相随啊!多么的情深意长啊!我们再来读一读。我来读你们接。
2、滚滚长江东逝水，不思量，自难忘。如果你有机会登上黄鹤楼，你一定会想起两个人--李白和孟浩然。你一定会想起一首诗--《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。你一定会再次深情吟诵--
课后习题
收集送别诗句,抄一抄，背一背。
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