邮票齿孔故事教案设计

　　教学目标：

　　1.会认13个生字，会写12个字。

　　2.自主感悟重点词句，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。正确、流利、有感情的朗读课文。

教学重点：

　　引导学生通过重点词句的感悟，懂得发明和生活只有一步之遥，

　　并不是高不可攀的事情。

教学难点：

　　正确、流利、有感情地朗读课文。

课前准备：

　　生字卡片、邮票（带齿孔和不带齿孔的各一张）、插图。

教学过程：

一、切入举偶

　　1、观察。出示不带齿孔的最早的“黑旋风”邮票的图片问：这是什么？（板书：邮票。）再出示带齿孔的邮票问：两张有什么区别？（一张有齿孔，另一张没有。）（板书：齿孔）今天我们就来学习：邮票齿孔的故事。

　　【通过观察对比，创设了问题情境，激发了学生学习的兴趣，为他们自主学习 ,主动探究新知创设了条件。】

　　2、谈话。（出示“黑便士”

　　邮票）谁知道这是什么？（板书：邮票）（撕开邮票）你们看，这些撕开了的小孔象什么？这就叫做：齿孔（板书）别看这小小的邮票齿孔，它的发明还有一段精彩的故事呢？（补齐课题）。

二、对话平台

感知

　　1、自由读课文，读准字音，读通句子。

　　2、合作学习交流识字方法，互相检查、指正。结合语句认识生字：伦敦、研究。借助汉字表义的特点识“裁”“撕”。 借助汉字表音的特点识“究”“政”。

　　3、运用多种方式巩固识字：你指我认——看口型猜字——做动作识字。