故事是一种促进幼儿发展和思维活跃的丰富的营养。幼儿的学习模式可以通过讲故事、听故事中多种的主题得以丰富。
[这个办法真好]
毛主席七岁的时候,有一回,和小伙伴们到山上去放牛。怎样又能放好牛,又能多砍些柴,还能捡些野果子呢?他和大家想出了一个好办法。他们分成三个组,一组放牛,一组砍柴,一组捡野果子。天快黑了,放牛组把牛喂得饱饱的,砍柴组砍到许多柴,捡果子组捡了满筐的野果子。他们把柴和果子分成几份,每人一份。
大家高兴地说:“ 这个办法真好。”
毛主席把自己的一份让给了最穷的伙伴。
[谁最先]
两个男孩,同时发现了森林中一棵大树上,那个非常棒的大坚果,他俩都迅速向前跑去,要摘那个果子。
詹姆斯跑得快,自然那果子被他摘了下来。
“给我!”约翰说,“它是我第一个发现的。”
“不,这是我的。”詹姆斯说,“谁最先摘到就应该是谁的。”
为了这个坚果,他们争吵了起来。
争执了很久,坚果的归属问题,依然没有最后确定。为此,他们找到了一个年龄稍大些的男孩,由他来评说。
稍大点的男孩说:“好吧,现在就由我来解决你俩的争吵。”
他于是要过坚果,在旁边打破那硬壳,然后取出果仁,又把果壳平均分成相等的两份。
他说:“现在开始分果壳,这半个属于最先发现它的人,这半个呢,属于最先摘到它的人。至于坚果的果仁呢,就算你们付给我解决这次争吵的报酬好了。看,这就是争吵得出的结局!”他大笑地说完,拿着那果仁就走了。
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