《蜗牛城的故事》是适合给幼儿展开语言教学的故事，那么，下面是小编给大家分享的大班蜗牛城的故事，供大家阅读参考。
大班蜗牛城的故事：
有一个蜗牛城，城里很干净，环境也很美。可是就是一样不好，这里的时间好像过的太快了。
城南的荷花开了，蜗牛小伙子写信请城北的蜗牛姑娘来看荷花，蜗牛姑娘受到信后立刻赶到了那里，可是没有看到荷花，而是看到了梅花，因为那里已经是冬天了。
城北的蜗牛姑娘请城南的蜗牛小伙子吃葡萄，等小伙子赶到，葡萄已经没了，吃到的是冬天的蔬菜。
为了这些事，蜗牛们经常吵架，后来一个聪明的蜗牛姑娘终于明白了，不是时间太快，而是蜗牛爬的太慢了联系起来很不方便。
于是，这个蜗牛姑娘就到远方爸爸那里，要了一个花籽，这是一颗神秘的花籽。
蜗牛姑娘一回到家，就把它种了下去，种子发芽了，藤长出来了，藤很快地生长，沿着一户户人家攀爬着。到了夏天藤上开出了很多喇叭花，每一户蜗牛家的窗户都开了一朵花。
蜗牛姑娘对着一朵花叫：“喂！”每一多花里都响起了这个声音：“喂！”
蜗牛姑娘对自己说：“太棒了！”她爬到牵牛花的根部，开始忙起来。她忙什么呢？她在装电话，把藤的根部改装成一部电话总机。
忙了三天，电话总机装好了，全蜗牛城的电话都可以接通，蜗牛城里到处是牵牛花电话，有了电话什么事都不会耽误了。
就是因为有了电话联系，城南的小伙子后来和城北的那个蜗牛姑娘结婚了
那个发明牵牛花电话的姑娘，还是每天忙着在总机前接电话。
附：
《蜗牛城的故事》教案
活动目标:
情感目标：欣赏童话故事，产生积极好学，为大家服务的美好愿望。
技能目标：能用完整连贯的语言表达自己对故事的理解。
知识目标：了解通讯工具，对通讯工具感兴趣，扩展想象力。
活动准备:
1、谜语：叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听。俩人不见面，说话听得清。（电话）
2、电话、信的图片，牵牛花与话筒的对比图，牵牛花藤与电话线的对比图。（PPT）
3、《蜗牛城的故事》故事动画。
活动过程：
（一）导入部分，猜谜语，出示图片，回答预设问题。
谜语：叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听。俩人不见面，说话听得清。（电话）请幼儿猜谜语，同时出示电话及信封图片。（PPT）
提问：图片上有什么？我们用它们能做什么？电话和信都是通讯工具，它们之间有什么区别？
在一个城里住着的.都是蜗牛，我们一起去看看它们是怎样联系的。
（二）基本部分，完整欣赏故事——分段理解故事
1、通过播放故事动画，让幼儿边看边听，感受故事内容。
刚刚我们听到的故事叫什么名字？（引导幼儿用完整的语言回答问题）,那蜗牛有什么特点?
2、分段听故事，理解故事，体会帮助别人的快乐。
欣赏第一段故事（从开头到“蜗牛们常常会吵架”）并提问：
a、刚开始的蜗牛城是什么样子？居民用什么联系？
b、谁能告诉我它们用信联系时发生了什么事？
c、它们总是因为时间过的快而吵架，真是时间过的快吗？
欣赏第二段故事（从“后来一个聪明的蜗牛姑娘”到结束）并提问：
a、蜗牛城里是谁发明了电话？
b、那个电话是用什么做的?牵牛花是怎么来的?它是在哪里得到的牵牛花的种子?怎么种出来的?牵牛花的花像什么？藤像什么？（同时出示牵牛花与话筒的对比图及牵牛花藤与电话线的对比图）（PPT）
c、有了电话以后蜗牛城居民的生活发生了什么变化？(什么事都不耽误了)
d、那个发明牵牛花电话的蜗牛姑娘，每天都忙着在总机接电话，它快乐吗？为什么？
（三）结束部分，小小发明家。
我们除了电话和信件可以用来联系外，还可以用什么工具进行联系，幼儿讨论。（鼓励幼儿说不同的现代科技设备）
请你们把自己设计的通讯工具画下来，给蜗牛城送去好吗？
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