在开放之前，他们还得经历许许多多属于自己年龄的挫折和忧伤。老师和家长，除了爱，只有等待。
校园里的那棵攀枝花终于开出了第一枝。
每天当我站在教学楼的四楼，看不远处那棵高大挺拔的攀枝花把小城的天空点燃，低头再看校园里的那棵攀枝花却不动声色，仅露出小小的花蕾，让人焦急。校园中的攀枝花，在离地面约一尺高处分成脸盆粗细的一对，一高一矮，并肩立在花坛中。枝条刚劲有力，简洁自然地伸向天空，起伏不平的外皮上，钝刺密布，最吸引我目光的，还是一树卵圆形的咖啡色花骨朵儿，大大小小排列在稀疏的枝条上。今天，第一朵花开了，可其它的骨朵儿却沉住气，仅有一两个骨朵儿上部，顶出柔红的一段，不急不躁向着开放缓缓迈进。
前不久，在课堂上我问学生：“小城里的攀枝花早已怒放，为什么我们学校里的攀枝花却都是骨朵儿？”学生热烈争论：水分、肥料、温度、品种……这时，一个学生喊出“有一些花朵，注定不能按时开放”。瞬间，我被震住了——也许，真的没有更多的原因，就是不能按时开放。更震住我的.，是说这句话的学生。
他是在换了两个班级后才留级到我们班的。上周，他与班上一名男生下晚自习后在校门口“单挑”，我当时就被值周领导召唤到学校进行处理。两人都没有受伤，在向家长通报了“案情”，他俩握手言和之后，我让他们各自归家了。可事情还没有过去几天，他又因为上课捣乱被投诉到我这儿。我对他说：“你呀你，才几天，又管不住自己了，你让我咋办？”他说：“不用请家长，请家长还不如自己来。”他的理由是家长只会打骂，而对他越是打骂，他就越不听，不如自己和老师说说。我真诚地与他进行了交流，他认错并表示要改正。可是，仅仅过了几天，他又出事了。
那晚，他又在校门口和同学打架，所幸没有人受伤。家长来后，刚批评了他几句，他突然变脸，要跟父亲“说清楚”。之后，他便滔滔不绝开始诉苦，说自己曾是一个好学生，后来，因为玩电脑，父亲总打他，他干脆放浪形骸，不爱学习，夜夜玩电脑游戏，家长越打他越逆反。现在的样子，全是家长的“功劳”。
他越说越激动，后来边说边哭，说到最后，道理全在他那里，眼泪却流到我们所有人的心底。我说：“你自己不对的地方很多，要学会理解。你要老师家长理解你，你也要替我们想想。”正在这时，我的孩子打来电话，问我什么时候回家陪陪他，我回答说：“快了快了。”办公室里，他们都听清了我们的对话。
我说：“我也是一个父亲，也有家人和孩子。你看，你们连续出事，我的孩子一个人在家也是没人陪。但我还是自责，没有教育好你们。我向家长道歉，表示我的愧疚，也向你道歉，你我相处一年，我却没有教育好你，对不起！”
也许是我的歉疚让他良心发现，也许是错误的路上他终于回头，他说：“老师，我错了，给我最后一次机会。我一定好好学习，期末考个好成绩！”我让他进教室，让家长也走了。
人都走了，我也下楼，在攀枝花树下抬头仰望。朗朗的星辉下面，本来有些模糊的花儿，因为教室里涌泄出来的灯光，而变得分外明晰起来。
看着看着，花儿似乎变成了我的学生。也许，那些捣乱的学生说不定哪天突然就开窍了，努力了，绽放了，可是，在开放之前，他们还得经历许许多多属于自己年龄的挫折和忧伤。老师和家长，除了爱，只有等待。
不久之后，随着第一朵花的绽放，攀枝花其它的骨朵儿渐次展露自己的魅力，如今已是一树繁花，灿若云霞。
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