声音编织的故事的小学音乐教学反思

　　《声音编织的故事》是为人民教育出版社出版的《义务教育课程标准试验教科书》小学音乐教材一年级上册第一单元《有趣的声音世界》而设计的一个教学内容。它是音乐教学中的一项新内容，体现了培养创造能力的新的教育理念。为体现《音乐课程标准》的理念，在教学设计中我突出强调以下几点。

　　一、以兴趣爱好为动力，激发和培养学生学习音乐的兴趣

　　这是小学一年级学生学习音乐的第一单元，应注意与幼儿园的教学衔接。重点在于培养学生倾听音乐的良好习惯，激发、培养学生的音乐兴趣和爱好，初步发展学生感知音乐、表现音乐和即兴创造音乐的能力。因此，我设计以学生熟悉的动物话题入手，通过让学生模仿熟悉而喜欢的小动物的叫声，引导学生进行分辨各种不同的声音，引发学生对声音的关注。在教学中，根据低年级学生的身心特点，通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，引导学生走进音乐，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。通过模仿，积累感性经验，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，为终身爱好音乐奠定基础。

　　二、展开想像的翅膀，培养学生丰富的想像力

　　声音是学生日常生活中最常感受到的一种自然现象，学生对此有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。用声音编织故事是集声音、想像、创造、表演于一体的音乐实践活动。由于它的材料来源于学生身边的物体，表现的又是他们日常生活中最熟悉的事情，在表现中没有技术的难度，所以是培养学生探索、创造的最有效的方法之一。通过用声音编织故事可以引起学生的兴趣，培养他们对声音灵敏的感受力和表现力。让学生聆听各种不同的声音，启发学生在积极体验的状态下，充分展开想像，鼓励和保护学生在音乐体验中的独立见解。例如，教师引导学生听水滴声。有的学生就可以想像是水龙头没关紧；有的就可以想像是下雨后房檐上的雨水流下来，落在水坑里；还有的学生把生活中的经验运用进来，认为是刚刚洗过的衣服挂在衣架上，水顺着衣服流下来，滴在下面的接水的水盆里。再例如，听婴儿的哭声，学生们有的想像婴儿饿了，要吃奶；有的想像婴儿渴了，要喝水；有的想像婴儿想让妈妈抱；有的想像婴儿的尿布湿了，不舒服等等。在老师的启发引导下，相互影响、相互启发、相互作用下，展开想像的翅膀，开启了他们想像的闸门。