《古诗两首》讲课准备

　　【教学目标】

　　1、认识古、诗等13个生字，会写有、声等6个字。

　　2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

　　【教学重点】

　　1、正确流利地朗读古诗。

　　2、背诵古诗。

　　【教学难点】

　　带领学生感悟古诗中的意境，充分调动学生的想象力。

　　【教学准备】

　　1、用幻灯片出示2首古诗。

　　2、学生配诗画。

　　【课时安排】

　　2课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、谈话引入

　　1、师：学习了前面几篇课文，和你的所见所感，你觉得春天是怎样的?

　　2、师：古代的人也喜欢春天，他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天，赞美春天，今天我们讲学习两首描写春天的'古诗。

　　3、板书课题：

　　认读生字古、诗、首。

　　4、指名读古诗名(题目)。

　　比较春和村的发音。

　　二、自学生字、自读古诗

　　1、生自由读诗：

　　师：一边读古诗，一边把生字多读几遍。

　　2、指名读生字，检查自学情况：

　　师：要来读一读吗?一定要读准字音。

　　⑴ 区别平、翘舌音：诗、首、处──村、醉、散。

　　⑵ 字形：

　　① 古：十+口; 闻：门+耳

　　居：尸+古; 童：立+里

　　② 诗：讠字旁; 醉：酉字旁; 忙忄旁

　　3、口头扩词：

　　古( )( )( ) 声( )( )( )

　　多( )( )( ) 处( )( )( )

　　知( )( )( ) 忙( )( )( )

　　4、同桌抽读生字。

　　三、书写指导

　　1、引导生观察书写、掌握要领。

　　2、师范写，生观察：

　　古字横要长而凸。

　　多要写成一上一下，上小下大，防止学生写成一左一右。

　　处字是半包围结构，要强调包住把捺拖长。

　　忙字左边竖心的竖要写的垂直且稍长。

　　四、课外作业

　　查找有关诗人、古诗的资料。

　　第二课时

　　一、欣赏导入

　　1、生看课文插图，听师配乐朗诵：

　　师：这节课，我们继续学习《古诗两首》，愿意听老师先来读一读吗?

　　2、激发学生学习兴趣：

　　师：那你们也想来读吗?

　　二、朗读、体会、理解古诗

　　1、生自由读，要求读准字音，读通句子：

　　师：要想读好这两首诗，可不是件容易的事。首先，要做到五不，还要读通句子。其次，就是要反复多读几遍，因为古人能用很少的句子，表达很丰富的意思。最后，还要看谁的想象力丰富，一边读诗，一边能在大脑里作画!

　　2、生自愿汇报读。

　　3、生赛读(同桌赛、小组赛、男女竞赛)。

　　4、背诵古诗：

　　师：一不留神，老师发现有好多同学在熟读的基础上，都可以背诵古诗了，来站起来，展示一下。

　　5、交流理解、体会：

　　师：愿意把你们对这两首诗的理解和体会用画笔画下来吗?选择其中一首作画。

　　间休：在作画前，我想为大家朗读一段文字(教材简说)。

　　交流诗画，展开想象，畅谈感受。

　　师：谁愿意带着自己的想法和作品一起到前面来，给大家谈谈你的感受。

　　三、完成课后练习

　　1、生口头扩词：

　　师：看看谁的词汇量大，是我们班的小词霸!

　　2、动手实践：

　　师：希望利用周末或课余的时间，同学们回家做一只风筝，要记住的是，一定要自己参与动手哦!

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