《归园田居(其三)》课堂教学实录

　　师：今天我们学习陶渊明的《归园田居》(其三)。我们刚学习过他的《桃花源记》，谁来谈一下对陶渊明的理解?

　　生1：东晋人，曾经不为五斗米折腰。

　　师：大家补充。

　　生2：做过彭泽县令，写了五首《归园田居》。他厌恶当时黑暗的官场。

　　生3：是山水田园诗的鼻祖，他的很多诗表达了对田园生活的向往。

　　生4：还有，他好像后来的生活很苦。

　　师：是啊，人总是在选择中放弃，在选择中忍受的。现在大家结合注释，默读一遍诗歌，弄懂基本的读音和字义好吗?

　　生默读，交流词义。3分钟后。

　　一读文本：读出一种尴尬和一种辛苦。I

　　师：早晨的时候我们背诵了此诗，现在我们来进行正式的第一遍朗读——请同学们读出一种尴尬和一种辛苦。然后我让同学带表情和动作地朗读。

　　生读。2分钟后

　　生3：老师，我来读。“种豆南山下”(平缓)“草盛豆苗稀”(两手摊开，做无奈状)。“晨兴理荒秽，带月荷锄归”(做劳累无奈状，劳累，语气低)“道狭草木长，夕露沾我衣”(做无奈状，语气低下)“衣沾不足惜，但使愿无违”(甩头做无畏状)

　　生鼓掌

　　师：谁来点评生3的表现

　　生5：基本上把握了诗歌的意思，有尴尬，有无奈。我觉得语气还不够准确。

　　师：哪里?

　　生5：最后一句应该读出一种坚定的语气。

　　师：你来。

　　生5：读(语气坚定)

　　师：谁来谈谈诗中的尴尬和辛苦?

　　生6：辞官高高兴兴来种田，结果是草比苗旺，尴尬;每天要披星戴月地劳动，辛苦。