[教学目标]
1、学习课文34自然段，了解钱塘江大潮汹涌而来的壮观气势，领 略这天下奇观。
2、学习作者有顺序，抓特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。
3、 有感情朗读课文，背诵第三、四自然段。
4、体会作者对祖国大好河山的赞美之情，激发学生的爱国主义情感。
[重点难点]
1、潮来之时是全文的重点，作者写得特别细致。让学生充分体会大潮非凡的气势，感受如临其境。
2、启发学生根据课文的描述想象出一幅幅的活动画面，从而形成再造想象的能力，同时要注重感情朗读。
[多媒体设计]
1、教学平台：多媒体网络课室。
2、教师自制网络软件（基于WEB）。
3、准备相关资料（文字、图片、声音、视屏）
[教学过程]
一、复习导入，切入课文
1、谈话引入：上一节课我们讲到了天下奇观是什么？
2、《观潮》是按什么顺序写的呢？
板书：潮来前 潮来时 潮退后
3、谁来说说潮来前当时的情景与人们的心情怎样？
板书：人山人海 昂首东望
4、可是到了午后一点左右呢？人们又怎样？学生读出相应的句子
（1）形容声音：闷雷滚动
（2）描写心情：潮来了（学生比读，说明急切心情）；
踮（学生示范，说明人多）
沸腾（学生示范，说明高兴）
5、人们的心情如此急切，想必同学们也快等不急了吧！好，这节课我们就一起去领略一下潮来时的雄伟壮观、磅礴气势。
二、创设情景，激发兴趣
1、视屏导入，感受情景
（1）、[课件]视屏放映潮水片段录像。
（2）、发挥想象，当时的潮水是怎样的气势磅礴？
（3）、学生互相说感想。
2、引入课文，精读句子
（1）齐读课文：同学们都有自己的想象，那我们来看看作者是怎样来描写的呢？请大家读课文。
（2）选读课文：读出你认为写得好的句子，并说说理由。
（3）、逐句分析，感受壮观。
A、找出描写声音的词语或句子：（板书：声）
那声音如同山崩地裂
[课件]放声音，体会山崩地裂的声音。
再读句子
B、找出描写颜色的词语或句子：（板书：色）
白色
[课件]放图片，感受颜色
再读句子
C、找出描写形状的词语或句子：（板书：形）
白浪翻滚、白色城墙
[课件]放图片，直观形状。
再读句子
D、找出描写气势的词语或句子：（板书：势）
犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡飞奔而来
[课件]放战马录像，感受浩浩荡荡的气势
再读句子
（4）放映声音，展开想象。
A、[课件]放一段潮水的声音，让学生闭上眼睛，展开想象，感受如临其境与气势磅礴。
B、说感想，把你刚才的想象说一说，在画一画。
C、[课件]学生展示（学生把自己的图片上传到教师机，全班讨论）
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