弟子规课《入则孝》的教学反思

　　中国是世界“四大文明”古国之一，儒家思想在中国传统文化中占有很重要的地位。儒家思想提倡的孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁、学文等思想都在《弟子规》中有明确的行为规范，下面是弟子规课《入则孝》的教学反思，欢迎参考!

　　弟子规课《入则孝》的教学反思

　　今天我上了一节弟子规课，这是我们学校本学期才开设的国学入门课。作为传统文化中的精华部分，蕴含着丰富的人生哲学和文化内涵，最能启迪心智，陶冶性情。课前，在课文理解以及教具准备上，我都做了精心的准备。

　　教学过程中，首先我和孩子们谈话使他们感受老师的的亲和力,拉近和学生的距离,当谈到“谁是你们最敬爱的人?”时，大部分孩子都谈到了自己的父母亲。这真是让人欣慰的事。父母亲为我们付出了那么多，的确是我们最应该尊敬的人。接着，我让他们欣赏阎维文演唱的《母亲》。在歌声中感受伟大的母爱。我紧接着反问：“父母这样的为我们付出，我们应该怎么样对待他们呢?”引出新授内容——“入则孝”

　　入 则 孝

　　父母呼　应勿缓　父母命　行勿懒

　　父母教　须敬听　父母责　须顺承

　　我首先给孩子们进行范读，然后再播放动画课件让学生逐句重复念，逐渐反复的熟读，再慢慢的再给孩子们讲解句意。复习时，我采用全班背诵、分组背诵、男女生比赛背诵等形式。接下来，我以百家讲坛于丹老师讲的故事《大树》的故事让学生深入理解父母是如何的为我们付出。学生对“孝”有所领悟，但是还处在朦胧中，对为什么要孝敬父母的认识还不够深刻，潜意识中父母为他(她)们所做的一切都是应该的，通过这个环节让学生知道父母给予孩子的爱是无私的，激发学生从内心去感恩生养他的父母。之后，我又讲了《乌鸦反哺》和《羔羊跪乳》的故事。进一步使学生去感恩父母，让他们明白动物尚能如此，更何况乎作为万物之灵的我们人类呢?课程在《父亲》这首优美的旋律中渐渐拉下了帷幕，我对这节课程进行了总结：作为未成年的学生从小就要树立“孝敬父母光荣，不孝敬父母可耻”的荣辱观念和人伦意识。孝敬父母不能流于形式和表面，要从思想情感上去尊敬父母、热爱父母，理解父母、慰籍父母。还要关爱长辈，特别是爷爷奶奶，姥姥姥爷。他们跟父母一样关爱我们，他们年老了，行动不便了，我们更要献上一片爱心。古语云：“爱由亲始，亲亲而仁民”，“百善孝为先”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”心中有了对父母的爱，自然就会爱老师、爱同学、爱他人、爱家乡，爱祖国。　　课下，一些同仁们给了我一些建议如下：课堂气氛有待提高，应该在多媒体的基础上采用更多样的形式，比如访谈、联系实际讨论……等等。国学是应该注重读的课程。首先很感谢同仁们提出的宝贵意见。我想：中国古典文化博大精深，我对《弟子规》的认识还很肤浅，我将在今后的教学中，以《弟子规》为抓手，深入了解古典文化的精髓，用古典文化的精髓来教育学生，浸染孩子美好的心灵，为我们伟大的祖国培养更多的德才兼备的建设者!平时多收集些教学资料，多学些专业知识，多和同事们交流教学经验以丰富自身修养。在今后的课堂教学中，活跃课堂气氛，让孩子们开开心心学国学。