李毓秀的弟子规其中的《信》篇，讲的是我们人与人之间交往，最频繁的、最容易沟通的就是言语，下面是小编整理的《信》篇的优秀教学设计，欢迎大家阅读。
教学背景：
弟子规《信》，讲的是我们人与人之间交往，最频繁的、最容易沟通的就是言语，言语如果不能建立在互信这种基础上面，人与人的交往就可以说是非常的虚伪、非常的虚假。从韵文“凡出言，信为先，惟其是”的行为要求上看，这些要求体现出做人应讲信用,做到真诚待人的道德准则,意在告诉我们要做一个讲诚信，待人真诚的人这样才会赢得众人的信任、尊重。
教学目标：
1、读中感悟，结合释文与故事读中理解“信”的行为要求，从传统文明的行为准则中感悟传统道德行为对人的积极影响。
2、学中反思，紧扣拓展，借助情境，学会以《信》的道德准则，反思自己的行为得失，并能自觉地运用韵文中待人处事准则指导自己的生活实践。
3、指导朗读，引导学生字正腔圆地诵读韵文，对韵文做到熟读成诵，诵读成韵。
教学对象：三年级学生
教学准备：
先让学生收集有关《信》的资料，照片，故事等，让学生产生兴趣。
教学过程：
(一)创设情境，揭开话题
1、创设情境，导出话题
2、导入新课，点明韵文哲理。
今天，我们一起学习《弟子规》，从古人的“信”的行为要求中，学学为人处事的真诚与智慧。
(二)字正腔圆，诵读成韵
1、字正腔圆，读通韵文
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