《春江花月夜》教学设计及作者简介

　　引导语：对《春江花月夜》这样一首千古美文，我们一定要用心去读、去品。那么，同学们让我们抛开一切，用心灵去倾听诗人的心声。怎么让学生更好的理解诗中的意境呢？下面是小编整理的 《春江花月夜》教学设计。
       《春江花月夜》教学设计

　　【学习目标】

　　1.知识目标

　　⑴分析、理解本诗的意象和象征意味。

　　⑵能有感情地诵读诗歌。

　　2.情感目标

　　领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。

　　3.能力目标

　　通过诵读、欣赏增强对诗歌的分析能力。

　　【教学重点】

　　诵读、意象分析、感情把握。

　　一、导语设计：

　　在一个春天晴朗的夜晚，你置身一人来到美丽的江边，你的头顶上就有一轮硕大的明月……接着回顾有关月的诗句，自然引出张若虚在《春江花明月》这首诗里也写了月。那么，他传递的是怎样的情思呢?直接进入课文。

　　海上生明月，天涯共此时。(唐.张九龄《望月怀远》)

　　露从今夜白，月是故乡明。(杜甫《旅夜书怀》)

　　举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思》)

　　月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。张继《枫桥夜泊》

　　二.整体感知 ，品诗意

　　对《春江花月夜》这样一首千古美文，我们一定要用心去读、去品。那么，同学们让我们抛开一切，用心灵去倾听诗人的心声。(分组诵读)

　　1.读了这首诗，作者融入的是怎样的情感?

　　明确：相思之情

　　2.根据诗中语句的描写，写出月亮运行的轨迹(学生活动)

　　提示：月亮：升起——高照——西斜——沉落

　　3.再根据老师的提示，概括各个部分的内容。

　　提示：月下之景——月下之理——月下之情