长恨歌说课稿

长恨歌说课稿范文（通用3篇）

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的长恨歌说课稿范文（通用3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

　　长恨歌说课稿1

　　我说课的篇目是《长恨歌》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学程序及效果预测等几个方面对这首诗歌加以说明。

一、说教材分析

　　《长恨歌》是人教版高中语文选修课本《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元的第一首诗歌，并且作为这一单元的赏析示例，可以说是这个单元最重要的一篇诗歌，我们应该精讲细讲，既要从诗歌本身出发，又要兼顾高考中的一些考点，并且学会运用“知人论世”来分析诗歌的主题。这篇诗歌是白居易有感于唐玄宗、杨贵妃的故事而创作的。在这首长篇叙事诗里，作者以精炼的语言，优美的形象，叙事和抒情结合的手法，叙述了唐玄宗、杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧。学习本诗，除了有助于提高学生对古典诗词语言的理解能力之外，更重要的是通过作者对李、杨真挚感人爱情的描写来感染学生，使学生认识到唐代文化的博大，培养学生具有广博的气度。

二、说学情分析

　　高二学生经过一年多的必修课学习，积累了一定的文学常识和字词知识，随着认知能力的逐渐提高，他们对古典文学的认识和理解也有了一定的深度，但是作为普通班的学生，全班的整体素质不高，所以在问题的设置上应该多小易、少大难。同时，虽然是普通班，还是有一些学生具有较高的语文素养，应该再设置一些提高思维能力的问题，激发这些学生的兴趣和潜能。学生之前学习过《琵琶行》，因此对于作者的经历、地位及文学主张有一定的了解。如“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”，“文章合为时而著，诗歌合为事而作”。

三、说教学目标

　　语文学习的最终目的是要全面提高语文素养，这既包括听说读写能力的养成，也包括精神的充实、情感的丰富与人格的提升。选修课程同样指向这一目标。根据课程标准的指导思想，从本节课的特点和高二学生的心理认知特点出发，我确定了本课的教学目标及教学重难点。

　　1、知识与技能

　　⑴了解李杨的爱情悲剧，熟读成诵《长恨歌》。

　　⑵把握诗歌的思想内容及主题。

　　⑶品味作者的语言，鉴赏诗歌句子，尤其是情景结合的句子。

　　2、过程与方法

　　⑴理解本诗情、事、景互相交融的艺术手法。

　　⑵理解本诗现实主义和浪漫主义相结合的艺术手法。

　　⑶理解鉴赏诗歌句子的方法。

　　3、情感态度与价值观

　　⑴帮助学生深入理解和感悟诗歌中的人与所处的'历史背景和环境。

　　⑵感受诗歌宛转动人，缠绵悱恻的艺术魅力。

　　教学重点：了解李杨的爱情悲剧和故事所处的历史背景和环境。

　　依据：通过朗读品味掌握诗歌大意，为深一层理解诗歌奠定基础。

　　教学难点：

　　⑴把握长恨歌的思想内容及主题。

　　依据：鉴赏一首诗歌最重要的就是通过形式把握内容，即诗歌的主题，而本诗的主题思想历来争论不休，因此启发学生在此处展开讨论，提高学生阅读鉴赏诗歌的能力。并且结合这篇文章的主题了解“知人论世”的重要性。

　　⑵鉴赏诗歌中重要的语句

　　依据：学习一首诗歌，不但要学习其思想内容，同时应该兼顾高考，因为考试制度我们无法改变，我们要在自己的课堂中时刻融入高考。

　　4、课时安排：两课时

四、说教法学法

　　本课我主要采用引导教学法，通过设置引导性问题，创设相对宽松的学习环境，让学生在讨论中探讨交流，在合作中探究，鼓励学生大胆说出自己的看法，并给予积极的评价。本课是诗歌，既要创设情境，激发学生学习的兴趣，引导学生理解诗歌结构内容，又要充分发挥学生的主动性，真正体现以学生为主体的教学理念，通过创设相对宽松的学习环境，让学生在讨论中交流，在合作中探究，真正成为课堂的主体。因此学生以诵读法、讨论法和展写法为主要学习方法。

五、说教学程序

　　早读预习课

　　（一）课堂导入

　　1、播放《长恨歌》专家朗诵录音

　　设计意图：通过朗诵录音，丰富学生的感性经验，让学生带着感情进入课文，因而更能激发学生的学习兴趣。同时让学生订正字音。

　　2、请学生介绍作者白居易，回顾《琵琶行》中的名句（巩固复习已学知识）。

　　（二）介绍创作背景。

第一课时

　　（一）导入：

　　在我国，有一个君主的凄美缠绵的爱情故事多次被人们歌咏。我们先看两首小诗对此的歌咏：

　　过华清宫绝句

　　杜牧

　　长安回望绣成堆，

　　山顶千门次第开。

　　一骑红尘妃子笑，

　　无人知是荔枝来。

　　问题：

　　1、此两首诗歌咏的是谁？

　　2、两位诗人对此事的感情倾向是什么？（此问题有助于后文中理解诗歌的主题）

　　同样白居易也对此事进行过歌咏，今天我们学习他的《长恨歌》。

　　（二）整体感知，朗读诗歌，把握诗歌内容

　　1、学生速读诗歌，播放背景音乐。

　　（播放背景音乐，创设情境）

　　2、在速读的基础上，引导学生理解文意，把不懂的句子整理出来，先小组内探讨解决，再有疑问的老师讲解。

　　3、学生复述故事，划分层次，概括层意。（发展学生语言概括能力，从整体上把握本诗内容，理清思路。）

　　4、学生自由朗读自己喜欢的诗句。

　　（三）讨论诗歌的主题（学生自由讨论）

　　发问：长恨歌，恨是什么意思？谁恨？恨什么？为什么恨？

　　学生自由讨论，发表见解。教师随后总结。

　　在学生讨论的基础上，总结诗歌主题：

　　（1）讽喻说。

　　（2）爱情说。马嵬李商隐海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻虎旅鸣宵柝，无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。

　　（3）双重主题说。

　　通过主题的总结，培养学生的发散思维，应对考试中的探究题。并且学会答这种鉴赏题方法：先表明观点，再针对自己的观点进行分析。同时让同学们理解“知人论世”在理解诗歌主题中的作用。

第二课时

　　（一）课堂导入

　　《长恨歌》不但所抒发的感情缠绵悱恻，故事情节生动曲折，而且语言优美，将叙事、抒情、描写熔于一炉。我们今天重点鉴赏此诗的语言。

　　（二）学生自由朗读自己喜欢的诗句。（通过学生的朗读，让他们加深自己对优美句子的理解。）（三）鉴赏《长恨歌》中的句子。

　　1、告诉学生鉴赏句子的方法：

　　1）还原诗句意思

　　2）点出诗句所运用的手法

　　3）写出表达效果

　　4）写出感情

　　2、鉴赏实例：蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。

　　写唐玄宗面对蜀地青山绿水，朝夕不能忘情。通过美景写哀情。巧妙地写出了玄宗内心的痛苦。表达了唐玄宗对杨贵妃的深切思念之情。

　　3、挑选课文中的需要鉴赏的诗句：

　　1）归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。

　　2）春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。

　　3）夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。

　　4）玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。

　　5）在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。

　　4、学生自己鉴赏，落实到纸上。（强调答题的规范性）

　　5、小组讨论

　　6、展写到黑板

　　7、师生共同订正黑板上的不足

　　（四）课堂小结

　　（五）布置作业

　　根据这种方法，鉴赏《蜀相》中的颔联。

六、说板书设计

　　长恨歌

　　唐·白居易

　　主题：讽喻说、爱情说、双重主题说

　　鉴赏方法：

　　1）还原诗句意思

　　2）点出诗句所运用的手法

　　3）写出表达效果

　　4）写出感情

七、说效果预测

　　通过朗读品味掌握诗歌大意，为深一层理解诗歌奠定基础。通过学习诗歌语句的鉴赏提高学生阅读鉴赏诗歌的能力。但是学生学过之后会很快遗忘，所以还需要在以后的教学中重复训练。

　　以上是我对本课的一些处理方法，敬请各位评委老师指导！