《采薇（节选）》教学设计

　　《采薇》采用起兴、重章叠唱之法，表现普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。下面是《采薇(节选)》教学设计，以供参考。

　　教学目的

　　1阅读诗歌，大体把握诗意。

　　2想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感

　　3养成自主、合作的学习品质和习惯

　　4培养学生再造想象，创新思维的能力

　　教具准备

　　多媒体课件

　　教学过程

　　一、激情导入

　　同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠，最早的诗歌总集《诗经》已经有两千年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。

　　二、学生初读古诗

　　1出示古诗，指明读、齐读。教师指导学习“矣”、“微”、“依”、“霏”生字

　　2学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方

　　3学生质疑

　　三、引导学生小组合作学习

　　师：同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，大家互帮。

　　四、检查学习效果、组织讨论

　　1通过自学与讨论你们有了那些收获?谁愿意来和大家说一说?

　　2指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》

　　3教师相对提问重点词：昔、矣、依依、思、霏霏

　　4抽查学生说一说诗的大意。

　　五、创设情境，加深感悟，引导读背

　　1播放多媒体课件，学生想象当时的情景。

　　2老师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中心情。

　　3、学生根据自己的理解自由练习朗读。

　　4、指明读，师生互读，读后评后议，齐读。

　　六、总结学习方法。

　　自读质疑——结合资料自学——合作学习——组织讨论——感悟背诵

　　七、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》

　　师引导学生重点体会“喜”字。

　　八、背诵这首五言律诗。

　　九、布置作业

　　1、搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。