[教学目标]
1.能自主学习本课生字词语
2. 学习这四首诗丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。
3. 体会诗中所要抒发的感情和所蕴涵的深刻的哲理。
4. 体味人间至爱亲情，激发学生规划自己的未来，设计自己的人生。5. 引导学生细心观察大自然，培养其热爱自然的思想情感。
[教学重难点]
体会诗中所要抒发的感情和所蕴涵的深刻的哲理；学习这四首诗丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。
[教具准备]
多媒体课件
[教学课时] 2课时
第一教时
一、导入
（出示ppt游子吟）相信大家在小学阶段都学过孟郊的《游子吟》这首诗吧。（学生回答是）那么我们一起来回顾一下这首诗，齐读一遍。这首诗描写的是一个平凡母亲的平常故事，但平凡的细节中却折射出母爱的光芒，因而成了千古绝唱。母亲是伟大的，无私的，母亲的怀抱是温暖的。今天我们就借助冰心的《母亲》和《纸船》这两首小诗走进母爱的温馨世界，来感受母爱，体验母爱，理解母爱。
二、简介作者
冰心：原名谢婉莹，福建闽侯县人，现代著名作家，儿童文学家，作品有《春水》《繁星》等。我们所学的这两篇课文就是选自这两部诗集里的。冰心早期人生观“爱”的哲学中的三根支柱――自然、童真、母爱。
这三首诗选自冰心的诗集《繁星》、《春水》这两本诗集仿用印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的形式，吟咏自然讴歌母爱，抒发生活的感悟。这两本诗集开创了诗情与哲理交融的短诗诗风，引得当时许多青年竞相效仿。
三、赏析《母亲》和《纸船》，体悟真情
（一）《母亲》
1、学生齐声朗读。要求：注意节奏和重音，把握亲切、舒缓的语调。
（1）纠正个别字的读音。
呵（a）鸟巢(cháo)
（2）划分节奏，再次要求朗读。要求：注意节奏和重音，把握亲切、舒缓的语调。
2、思考：（1）这首诗的主题是什么？母爱
（2）这首诗由两个句子组成，他们在句式上有什么特点？他的表达作用是什么？由反复造成类比，从而有力地赞美母爱的伟大
3、有感情的诵读《母亲》，小组合作探究：
（1）诗中两个“风雨”的含义相同吗？（第一个“风雨”主要是指大自然中真实的风雨；后一个“风雨”主要是指在生活中遇到不顺、挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情，所以说成是“心中的风雨”。）
（2）“我只躲到你的怀里”①“只”字在这句诗里有什么好的表达效果？
（“只”强调了唯一性，表现了作者对母亲的信依赖以及赖，从而更能突出母爱的力量。）
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