《送别冰心》教学设计

　　教学要求：

　　1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。

　　2、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别的，体会人们对冰心的悼念之情。

　　3、根据教材中提供的相关信息，进一步了解冰心的作品，有条件的可以进行拓展性阅读。

　　4、通过教材中提供的相关评论，对“冰心这位伟大的作家是个怎样的人”，“冰心一生的贡献”等问题进行思考。

　　教学重点、难点：

　　理解含义深刻的词句，感受人民群众对冰心老人的去世无限悲痛，对冰心老人的无比热爱之情。

　教学准备：多媒体

　教学课时：2课时

　　教学过程：

第一课时

　　课前组织学生观看课件冰心的文章《我和玫瑰花》，同时出示冰心老人的画像。

　　一、激情导入，诱导探究

　　1、师述：刚才我们从文章中听到最多的是什么花?为什么提到这多次玫瑰花?

　　(通过听文章，让学生了解冰心和玫瑰花的渊源。为学习本文奠定基础。)

　　2、师问：你们从课外书或网上查找到了哪些有关冰心的故事，讲给大家听好吗?(说说最令你感动的地方)先交流一下，然后找同学讲给大家听。

　　(让学生亲自查找冰心老人的事迹，通过对这些信息的了解，学生对冰心的认知可以加深一步。感受冰心这位伟大作家的人格魅力和她对人们的爱)

　　3、谈谈你对冰心老人的印象。

　　(从课内延伸到课外，使学生对冰心的认识和了解更加深刻)

　　4、师引课

　　师：通过前几课的学习及课外的阅读，我们与冰心老人的距离越来越近，从冰心老人的身上，我们感受到了爱的熏陶和感染。但这位受我们尊敬和爱戴的老人永远离我们而去，让我们学习课文再去感受和冰心奶奶最后的离别吧。