沈从文边城优秀教案

沈从文边城优秀教案

　　教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。下面我们为你带来沈从文《边城》优秀教案，仅供参考，希望能够帮到大家。

　　沈从文《边城》优秀教案

　　【教学目标】

　　一、知识与技能 ：

　　1、了解沈从文及其作品的特点

　　2、把握作者在《边城》中极力要表现的古老湘西的人生形式

　　3、理解《边城》题目的含义，把握作者的创作目的

　　二、过程与方法：

　　1、美读课文，咀嚼品味小说诗一般的意蕴 提高学生审美情趣

　　2、启发点拨、合作探究、讨论分析多种方法结合，完成文本中人物内心情感的挖掘

　　三、情感态度与价值观：

　　1、感悟文中至真、至善、至美的人性 树立爱世界爱人类的情操。

　　2、了解古老的民俗及其丰富的内涵，培养热爱民族文化生活的情感

　　【教学重点】

　　1、通过分析小说的环境、心理描写、培养把握人物形象的能力。

　　2、理清小说情节，把握民俗活动和情节之间的关系，充分挖掘人性的闪光点。

　　【教学难点】 通过分析人物的性格、语言和心理，把握小说中至真、至美、至善人性。

　　【解决办法】

　　1、加强课前预习，充分熟悉小说内容。

　　2、 补充相关小说情节，让学生对《边城》有个整体的认识。

　　【教学方法】 要本着以学生获得知识和能力为主，重视学生的思考重视学生的感悟.“教学有法，但无定法”，慎重地选择行之有效的教学方法，结合该课的教学目标、教材特点和学生的实际情况，我准备用两课时，采用点拨法以及探究和讨论法进行教学 ,让学生能更深的领悟文章内容和体会作者的思想感情。 启发学生动脑筋，自己进行思考与研究，充分发挥教师的主导性和学生的主体性。

　　【课时安排】

　　【教学过程】

　　预习课文 品读重点段落

　　要求：1、勾画出小说的环境描写的语句。

　　2、标出自然段

　　3、找出小说主要人物的言行，品味小说中的淳朴的人性

　　4、勾画出小说中的民俗描写，体会这些民俗的特点以及内涵

　　5、理顺出小说的故事情节。

　　6、明确小说的人物、情节，用自己的话复述，补充相关的其他情节

　　一、创设情境 激发兴趣

　　导入教学：《边城》这部小说问世不久，湘西的凤凰镇就成为旅游胜地。它正如世界上许多名城名镇一样，崛起在世界文化大师的光环之中。因为莎士比亚，英国的斯拉特福小镇才会蜚声世界;有了莫扎特，奥地利的萨尔茨堡才成为世界音乐中心，有了塞万提斯，西班牙的塞维利亚才成为旅游圣地。同样，因为有了沈从文以及他的系列湘西小说，凤凰镇也成为了风景名胜之地，凤凰究竟是什么样的一个小镇呢?今天就让我们走进《边城》去欣赏那里的山水之秀，去感受那里的民俗、人情之美。

　　二、文本解读

　　1、读第一段，这里的人们是一种怎样的生活情况? 明确 安分乐生，井然有序

　　2、这里的自然环境是怎样的呢?通过文本的描述，

　　请同学们概括一下：

　　明确：码头、碉堡、河滩、军营、河流、山、水、船。

　　这里的风光秀丽、美好。是一个干净的自然所在，就象是这里的人一样。

　　3、文本写了哪些民俗?这些民俗有怎样的特点?又有怎样的内涵?学生讨论完成。

　　端午节：赛龙舟、穿彩衣、画王字、捉鸭子。

　　中秋节：赏月、男女青年对歌。

　　新年：舞龙灯、耍狮子、放鞭炮。

　　婚嫁：小轿子、羊、男孩、糍粑。

　　这些民俗具有古老而淳朴的特点，又有浓郁的乡土气息。它们是我们中华民族的传统文化生活，包含着美好的祝愿、表达着欢快的情感，充满了吉祥如

　　意的氛围。更能体现人们之间的和谐亲切的关系。

　　4、小说情节的归纳

　　小说节选部分中写的次数最多的哪一种民俗活动?

　　端午节的赛龙舟：由赛龙舟引出小说的.人物以及发生在这些人物身上的一些事情。

　　小说要写的是一件什么事情呢?主角是谁?

　　人物：

　　主角：翠翠 围绕主角相关的人物有：祖父、傩送、天保、顺顺。

　　情节：

　　第一年赛龙舟——翠翠傩送邂逅 埋下爱情的种子

　　第二年赛龙舟——翠翠与天保相识 引来天宝的爱意

　　第三年赛龙舟——祖孙二人在家 各自想着自己的心事

　　总结： 端午节赛龙舟就像一根银线，串起了边城中那些闪亮的珍珠，即那些故事和人，在故事中，边城的人性光辉也闪耀起来。下面我们就分析小说的人

　　物性格特点