《背影》名师教学设计（四课时）

　　一、教学目标

　　1、学习本文抓住“背影”这一感情聚焦点展示人物心灵的写作方法;

　　2、领会本文不加任何修饰渲染的朴实自然的语言;

　　3、体会文中表现的父子深情。

　　二、教学重难点

　　重点：目标1、2、3

　　难点：目标1、2、3

　　三、教学用时：4课时

　　四、课型：讲读课

　　五、教学步骤

　　第一课时

　　1、创设情景，导入新课

　　同学们，《背影》是朱自清的名作，写于1925年。当时他到清华大学任教不久，接到父亲的来信。信中的一些话，使他想起父亲待自己的许多好处，特别是7、8年前父亲到南京为他送行时的背影，令他顿时泪如泉涌，情难自禁，便写下了这篇《背影》。那么，他父亲的来信说了些什么呢?请看文章的最后一段，请一位同学来朗读信中的内容。

　　(这一段有些语句较难理解，先学这一段，既可扫除难点，又弄清了写作背景，有助于理解前文的内容。用讲读法进行讲解。)

　　提问：

　　①最后一段大概讲述了哪些内容?

　　②根据这些内容可以把这一段分成几个层次?

　　明确：

　　①最后一段，内容相当丰富，写了家境的衰落，写了父亲的身世和心境，写了作者的感受和对父亲的怀念之情;同时从这一段也可以了解作者写这篇文章的背景。

　　②本段可分为三个层次：

　　第一层次：从“近几年来”到“他待我渐渐不同往日”;

　　第二层次：从“但最近两年”到“惦记着我的儿子”;

　　第三层次：剩下部分。