四年级童话手抄报
在童话中长大的人，是脆弱的。长大后，她必将经历至少一场劫难。因为生活比童话残酷一百倍。下文是小编与大家分享的四年级童话手抄报资料，欢迎大家阅读!
四年级童话手抄报：四年级奇妙的童话世界教学设计
设计理念:
第三单元是以中外童话故事为主题的一组教学内容,综合性学习也是内容之一。(教材p45)
中外童话是一座巨大的知识文学宝库,为了引导学生由走进文本——到感受文本——体验文本——走出文本——感受快乐——感受生活,走进社会大语文天地,我设计了本次语文综合性活动。本课设计的指导思想就是抓一条主线,以学生发展为主线。通过形式多样的活动,激发学生学生的想像能力和创造潜能,培养学生利用信息渠道获取资料的能力。让学生在活动中学习语文,学会合作。在设计中力求体观学生的自主、合作、探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
教学目标:
1、让学生在充分阅读的基础上,了解童话的内容,感悟童话的语言,体会童话的特点,感受童话的魅力。
2、 让学生在形式多样的活动中,尽情体验童话的乐趣,提高阅读积累能力,培养听、说、读、写、演的能力。
3、通过展示活动,培养学生主动探究的兴趣和团结合作的精神,不断提高语文实践能力。
教学重点:在熟读本单元内容和阅读课外童话的基础上,通过讨论、交流,引导形式体会童话的特点,感受童话的乐趣。
教学难点:讲童话、演童话。
教学过程:
一、谈话导入:
引言
浓浓童话情让我们经历了一段段美好时光,重新拾起它,你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中,再一次尽情体验童话给我们的快乐吧!
走进“大看台”
过渡:走进今天的“大看台”,同学们一定按捺不住心中的喜悦,想一试身手。心动不如行动,让我们开始吧!中外童话是一座巨大的宝库,她那优美的语言和动人的故事,引人入胜,总能把我们带入美好的境界里感受其中的真,善,美。今天,让我们一起走进奇妙的`童话世界,去感受一下童话的魅力吧。
二、展示交流
1、说童话。
师:近来,老师发现同学们的一个小秘密:在学习有关童话这一单元以后对童话的兴趣越来越浓了,谁来说说你读了哪些童话故事?(生畅所欲言)
2、讲童话。
师: 哪个童话故事给你留下最深刻的印象?选择你最喜欢的一个故事,讲给同学们听,可以自由组合,也可以配上动作演一演。(学生很活跃)
3、编童话。同学们或创编或续写了不少童话故事,下面请同学来展示一下,其他同学当评委。
(1)先回忆童话的特点,后据此点评:①主人公往往有超常能力;②想像丰富;③包含一定的道理。(板书)
(2)学生展示、师随机点评。
师:同学们真行呀!个个能说会道,还会画呢!下面请大家欣赏同学制作的手抄报。(事先布置学生准备)
4、展示台。
出示童话手抄报,生介绍,师生共同点评。
三、拓展。
师: 同学们,通过这次活动,我们了解了更多的童话故事,但这只是沧海一粟。走进童话世界,你一定会有新的发现,新的收获。只要你用心灵拥抱这片沃土,它就会让你的智慧之树开花。
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