珍惜资源保护环境手抄报内容资料

　　大自然是人类的母亲，你忍心伤害我们的母亲吗?下文是有关珍惜资源，保护环境手抄报的内容资料，欢迎大家阅读与了解。

　　环保教育教学设计【生命之源――水】

　　教学目标：

　　1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今面临的共同话题，树立节约用水的环保观念，并乐意宣传，明确节约用水是我们每一个公民应尽的义务。

　　2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。

　　力图体现的教学特色：

　　A、生活性　B、实践性　C、活动性D、探究性　E、小组合作学习教学准备：

　　1、八只苹果，八把小刀。

　　2、每个小组分若干硬纸片。

　　3、调查生活中浪费水资源的普遍现象。

　　4、设计一些节水措施。

　　5、制作CAI课件。

　　学生活动安排：

　　小组合作学习6×7　(42人)课时安排：一教时教学步骤：

　　一、课前谈话，调节氛围二、从生活经验入手，导入学习1、从生活经验入手导入学习，谈谈淡水对生活的重要性。

　　2、了解地球上的淡水与海水的组成比例，初步认识地球上淡水资源的匮乏情况。

　　3、播放录像。

　　4、学生谈谈观看后的体会。

　　5、教师小节过渡，导入“游戏”。

　　三、切苹果，体验水资源的严重缺乏1、师导言：把切苹果当成是我们地球上的淡水资源，那么人类资源实际上可以利用的淡水资源是多少呢?

　　2、游戏：

　　第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗?为什么?(不是!)第二次切苹果，你觉得应该是四分之一吗?为什么?(不是!)第三次切苹果，你觉得应该是八分之一吗?为什么?(不是!)第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一吗?为什么?(不是!)第五次切苹果，教师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重得告诉学生：同学们，看吧，1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当于我们全球60多亿人口可以利用的总的淡水资源!

　　3、学生谈谈做了这个游戏之后的体验。

　　4、问题：为什么说水是生命之源?

　　5、认识中国面临的严重缺水问题。

　　四、集体讨论：水污染如何防治?

　　五、小记者调查行动学生汇报，通过调查的生活中浪费用水的现象，谈谈认识。

　　六、在停水的日子里1、导言：相信大家都经历过停水的日子，能说说你的体会吗?

　　2、生汇报：引导学生讲讲自己的真实体验，体会停水带来的种种不便。

　　3、师小节过渡。

　　七、制定节水措施1、学生讨论(引导学生从自己家庭实际出发想办法)2、制定并汇报节水措施八、总结延伸1、总结保护水资源的具体方法2、设计广告语，宣传防治水污染3、演示广告语九、实践活动：

　　1、取一个苹果(其他水果、蔬菜也可以)，称出重量。然后，把它切开，放在太阳底下晒几天，再称重量。你发现了什么?减少的主要是什么?想一想为什么?

　　2、用试管(或透明下班杯)采集纯净水、自来水、小河浜水和大江河水(比如红旗塘、芦墟塘、嘉善塘、三店塘、茜泾塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等)各一试管。①看水的颜色;②闻水的气味;③把试管放入试管架，观察沉淀物的多少。比较哪种水质最好，哪种水质最差?(需在教师带领下采集水样，注意安全。)3、阅读阅读材料一、二、三、四、五。

　　关于环保的标语

　　1、环境保护，人人有责。

　　2、保护环境就是保护咱们自我。

　　3、坚持人水和谐，建设生态礼貌