实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。我们为大家整理了说好普通话共圆中国梦手抄报，仅供参考，希望能够帮到大家。
说好普通话共圆中国梦手抄报篇一
小学生说好普通话圆梦你我他演讲稿
普通话是全国通用语言，它以北京话为标准音，作为语法规范。在这里，我要说出我的愿望——让大家一起说普通话，做文明人!
也许有人会说：不会说普通话的人照样吃饭、干活。我可不这么认为，如果大家都不注重普通话，用方言土语交流。也许在一个省，大家能听懂，但到了另外一个省市，就因为语言不同而无法沟通，住宿无法说明情况……甚至要离开这个地方，也要给司机比划半天，司机也未必明白。如果不讲好普通话，会闹出笑话来。
有一次，我去舅舅家，我和表妹写完作业，表妹就说：“我们玩“藏麻根”吧!”“藏麻根”是什么东西呢?我一头雾水，后来我终于知道是捉迷藏。有一次，我们去超市买东西，她看见了一个奇怪的东西，就问我：“这是啥卖卖?”“啥卖卖”听得我晕头转向，哦!原来是啥东西呀!所以说，讲土话是会闹出笑话的。
有一次，我在万聚休闲农庄碰见了几个美国人。他们很喜欢我，便请我做他们的导游。当时，我很高兴，正想给他们露一手我的英文的时候，谁知这几个老外摆摆手，用不大流利的普通话说：“小朋友，咱们说普通话吧，中国话很美!”我听了有点儿失望，但更多的是自豪，于是我非常尽心地用普通话为他们介绍我们的每一个景点。走进瓜棚，我指着一个巨型瓜说：“请看这个大瓜，他有10公斤重，”我拿者《瓜果介绍书》说，“看起来很像南瓜，其实它不是。它已经熟透了，果肉‘殷(yīn)红殷(yīn)红’的。”这时，一个老外一本正经地纠正道：“不对。不对，小朋友，这个词应该念‘殷(yān)红’，而不是读‘殷勤’的那个‘殷’的音。”我听了大吃一惊。这个蓝眼睛、高鼻子的老外竟然比我说的还标准?单我不愿扫了他的兴致，便不置可否地朝他笑了笑。
回到家，当我翻开字典时，居然真的是我错了。现在想起来，真是惭愧极了。
其实不止我一人是这样，有些人也是因为说普通话不标准而闹了笑话的。
我和邻居家的`黄娴去逛街。我们走了满久，有些累了，于是我们到小吃店里吃些东西。当时，我跟服务员要了一碗绿豆粥，她也对一个服务员说：“阿姨，我要一碗‘竹’(zhú)。”那阿姨是山东来的，不知道他要的是什么，搞了很久，那阿姨才知道，她原来要的是“粥”(zhōu)啊!是啊，说好普通话太重要了，只有说标准来了，才会让人听得懂，使人与人之间的关系更融洽，为祖国做出更大的贡献!
当我们讲一口标准的普通话时，那些音符，那些节奏，似乎在与我们的血脉一起跳动。此时，我们的心中时常会涌起一种无比亲近的感情，那是对母亲的感情!那是对祖国和民族的感情!我想，当我也做了母亲，我一定也要像当年我的母亲那样，最先教孩子的不是方言，也不是外语，而是最标准的普通话!
只有人人都说普通话，才会让我们沟通更加通畅，在此，我对大家说：请大家学习普通话吧!让我们从现在做起，从自我做起，说好普通话，学标准语言，做二十一世纪的接班人!
说好普通话共圆中国梦手抄报篇二
说起普通话，我和它真是有不解之缘。
记得考师范那年，面试就有普通话，老师让读一篇文章。这有何难?朗诵是我的强项。我读的是小学课文《长城》，朗诵完毕后，自我感觉很好，可主考老师却问： “你是从安阳来的吧?”“您怎么会知道?”我感到很惊奇。“我发现你平翘音读得不太好，‘这段长城修筑在八达岭上’，‘这’你多次读成‘ze’。毕业后你将是一名光荣的人民教师，应该读准每一个字音。”从此我知道一个师范生学好普通话意义重大，我暗下决心练好普通话!
毕竟自己是在城市长大，普通话说起来，有一定的优势。一入校便被学校选为“推普委员”，辅助老师工作。为了做好这项工作，我让爸爸买了一部小型录音机，利用课余时间听录音，以提高自己的普通话水平。每天晚自习我都要领着同学们发音、正音。我的同学来自各个县区，方言特别严重。我不厌其烦地给他们作示范。看着同学们的进步，我品尝到了自己亲手浇灌的果子的甜蜜，我是多么自豪!
毕业后，我来到了一所美丽的学校，当我看到教学楼上的“普通话是最美的语言”、“普通话是教师的职业语言”这些宣传语的时候，倍感亲切，同时也感受到自己的责任。让每一个学生都学好拼音，说好普通话，这是我的心愿。
也许和普通话注定有缘，97年我被派到郑州参加省普通话测试员培训。这次培训让我感到自己肩膀上的担子更重了。因为：现在我不仅是一位推普员，而且还是一位测试普通话的考官。这项工作非常严密，要求测试员既要有较高的普通话水平，还要有严谨的工作态度。否则工作稍有疏忽，就会影响被测人的命运。我暗暗地对自己说：努力，只有努力!记得培训之时，正值酷暑炎夏，我和同宿舍的一位大姐我们互相正音，互相提问，一遍遍地练习朗读范文，就连说话题目，我们都写成了一篇篇讲稿，并反复修改、练说……常常忘记了吃饭。“功夫不负有心人”，当我从国家测试员的手中接过那鲜红的省测试员证书的时候，心中的那份喜悦，那份骄傲，难以用语言表达。
手持证书，走上了测试工作岗位。在测试员的工作岗位上，有我们的喜，也有我们的忧。喜的是老师们学习普通话的意识在逐渐增强，老师的普通话水平在一天天提高，推普的氛围越来越浓厚;忧的是那些受方言影响的部分老师，在一次次测试中，因屡次未能过关而失去了自信。从那茫然的目光，沮丧的神色中，我感到了他们的无助，感到了推普工作任重而道远……
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