也从课题出发：
1、“归”——
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
什么叫“饮归客”？
什么叫“归客”？
点拨——
“客”从何来？“归”往何方？
这个归处，于诗人意味着什么？
（长安的方向，对于客来说是一种归，
那么对于诗人呢，是否也是心之所归）
不归之人，对于归客会有怎样的托付？
（点点滴滴，从上下文找到依据；
比如“愁、惨”的“凝”而不散；
比如“八月飞雪”的生机的短暂；
比如“不得控”、“冷难着”的呆不住；
比如文末几句话。似乎都意味着什么）
2、“送”——
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
什么叫作“送君去”？（送你离开，千里之外）
为何称“君”？这是种怎样的关系？
怎样送“君”？再读诗歌最后两句。
（酒送、乐送、诗送、目送、雪送，都是人送）
用自己的.话，描述最后分别的情景。
这是一次“目送”——
雪满天山路，彼此不能分辨，背影也渐渐依稀模糊；
但我尚能看见。可是，当你走远、山路回转的时候，
我却再也看不到你的身影了……
上路上、雪地里，留下一行深深浅浅的印迹。
“空”留马行处——
什么叫“空”？（不止“只”那么简单）
“空”字中你感受到了什么？（空闹闹）
点拨——
吊诡的一段文字，一些词语两次出现：
君君——去去——雪雪——山山——路路
（反复读；连词成话；体会情思）
小结：
对友的不舍，对家的惦念，对于朝廷的殷切期待，
以及身居边塞的孤寂之感，都让诗的内涵超越了送别本身。
3、“白雪”——
八月的飞雪是什么，
仅仅是自然风光么？
（再读全诗感受）
小结：
是边塞的风光，
是送别的背景，
更是始终相伴的复杂心绪。
这些心绪——
在营帐里润湿，
在乐音里温热，
在铠衣下冷却，
在天空中凝结，
在荒漠里纵横，
在烈风中狂舞，
在山路上弥散。
【八年级语文诗五首《白雪歌送武判官归京》教学设计】相关文章：
本文来源：https://www.010zaixian.com/wenxue/baixuegesongwupanguanguijing/1670638.htm