学生视角
中国是一个诗词的国度，无数的文人墨客为我们留下了许多脍炙人口、流传久远的诗词名篇。词与诗不同，但又韵味无穷，一定会引入去诵读、探究。
难点
对于词中所描述的美景难以想象与描述。
教师思考
《忆江南》是白居易怀念旧游的代表作。这首词开篇就感叹“江南好”，选择了江花和春水，衬以日出和春天的背景，生动地描绘出江南春意盎然的大好景象。《渔歌子》描述了一幅多么生动自然的春天的景象，生机勃勃，而且充满了喜气。学习这两首词，在了解写作背景的同时，要用各种形式朗读，在诵读成背的基础上：多看画片、图像，给学生以想象的依据和空间，才能真正地领略词中的旖旎风光。
重点
了解词的意思，体会作者的情感。
设计特色
自读自悟，想象创新。
信息资料
师生查阅的有关白居易、张志和的资料以及描写春天美景的诗词。
[教学要求]
1。了解词的内容，体会作者对于淳朴美丽的大自然的赞美、怀念之情。
2。想象词中描写的意境，理解词的内容。 ·
3．朗渎课文。背诵《忆江南》。
[教学时数]: 2课时
第1课时
教学目的：
1。理解词的意思，体会诗人对江南春日胜景的赞美，领悟作者对江南的怀念之情。
2。读诗词，想画面，丰富自己的想像力。
3。朗读课文。背诵这首词。
教学流程：
一、背唐诗，初识词
1。以赛诗会的形式，在3分钟之内背唐诗。
2。再出示这首词，说说以往我们学过的诗与词有什么不同?
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