四年级英语备课组总结

　　导语：备课组是指一群同年级、教同一册课本的老师组成的，也叫小组。四年级英语备课组的老师们准备了一系列的工作计划和总结，我们一起来看看吧！

　　一、工作计划

　　工作计划一

一、指导思想：

　　继续深入学习英语新课标，以学生英语素养和学习能力发展为主线，结合课改精神，加强备课组内教师教学研究意识和质量监控意识，提高课堂有效性，教育教学向课堂聚焦，以学生为本，注重培养学生良好的学习习惯。切实落实四年级英语教学任务，充分发挥备课组的集体作用，为英语教研组贡献一份微薄的力量，努力提高英语的教学质量。

二、目标任务

　　1、在备课组内开展业务学习活动并积极参加教材培训，形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。

　　2、狠抓创新教育，切实优化课堂教学，围绕主题设计在情景中练习语法加强口语,互动中形成技能。

　　3、在教学中，要特别重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养，鼓励学生大胆创新。

三、主要措施

　　1、继续保持每周一次的备课组活动，时间定为周四上午

　　2、加强学习研究《牛津小学英语课程标准》，初步完成四年级英语教学总目标和各单元分目标，并在实际操作过程中不断完善。

　　3、根据大组研究课题为载体，以课堂教学中实际遇到的问题为核心，通过带着问题实践--反馈--调整--再实践的模式，开展好集体备课和听评课活动，通过课堂教学的研讨活动，促进课堂教学不断优化。

　　4、组内每位教师根据大组要求，明确学生的作业格式要统一。作业内容即强调基础的统一性，也可以体现出不同班级的特殊性，在设计上有坡度，不布置过多的简单枯燥的笔头作业。

　　5、备课组长写好学期集体备课总结。

工作计划二

一、 指导思想

　　夯实每次备课组活动的内容，抓有实效。通过听课评课、理论学习等备课组活动，继续发挥互帮互助的作风，培养提高英语教师的课堂教学能力，彻底转变观念，有意识地培养学生自主学习的意识和能力。做到充分发挥老师主导，学生主体的教学效果。

　　二、 重点工作

　　1 本学期继续加强教学常规管理，将教学工作落到实处。通过备课组活动，组内教师要认真备课，各抒己见，取长补短，发挥合力，共同提高教学能力。备课时要：

　　（一） 关注教学对象。教案要根据学生实际来精心编写。教案是老师课堂教学成功与否的保证，每个班级学生的实际情况都不同，教师必须要根据自己所教学生的现有水平和实际情况来编写教案，帮助学生掌握好各知识点，有效提高课堂教学效果。

　　（二） 增强语言训练密度，渗透文本教学。根据教学目标来精心设计文本，把握好一堂课上的语言训练密度，提高语言训练机会，切实提高课堂教学效果。

　　（三） “听说读写”有机结合。每节课不单一地进行训练，应有机地训练听、说、读、写这四项能力。要考虑教学方法，不单打一，只训练单方面的技能。可以设计一些课堂小练习，让学生在完成学习任务时提高综合能力，更好的掌握所学知识。

　　2 四年级的成绩总体看来还算不错，虽然分数能保持在联考校均分之上，但是与好的学校比起来，还是有一定的差距。如何将成绩稳定保持在高位，这个也将作为我们备课组活动中的一个重要内容。在备课组活动中，通过教研员的指导，组内的教研组和备课组活动，进行单元教学设计活动，帮助教师抓住新教材的主旨，提纲挈领，合理把握新教材中教学的重点难点，提高课堂效率，减轻学生的学业负担，帮助学生更好的掌握各知识点，从而提高学生的英语水平。切实找到高年级成绩忽上忽下的原因，再制定出解决方法，提高学生学习成绩。

　　3 继续认真开展课题研究

　　（一）继续去年的研究，做好全国级课题“小学教师课程实施程度的测量与评估研究”（三年期，今年为第三年），在负责人夏雪梅博士的带领下，今年主要做好两方面的研究：实施程度的评估框架研究和整合型的检测工具的开发研究。

　　（二）完成为期一学年的校小课题《英语“任务链”设计与应用的实践研究》（现在为第二阶段的研究）。这个小课题也将作为本学期四年级备课组的一个重要活动。

　　4 开展学科竞赛。本学期在组内开展一次英语学科竞赛，丰富学生的课余生活，提高学生学习英语的兴趣。

　　三、日程安排

　　第一周

　　1． 制定四年级教学进度、单元计划和学科计划。

　　2． 了解四年级各班差生基本情况。

　　第二周 M1教材分析、教案设计与备课。

　　第三周 组内听课、评课活动。

　　第四周 落实第一次月考工作，整理M1知识点。

　　第五周 根据月考质量分析，制定之后的教学策略。

　　第六周 M2教材分析、教案设计与备课。

　　第七周 组内听课、评课活动。

　　第八周

　　1. 整理M2知识点。

　　2. 制定期中复习计划。

　　3. 设计相关练习。

　　第九周 理论学习

　　第十周 期中考试准备工作。

　　第十一周

　　1．期中质量分析。

　　2. 制定下半学期教学侧重点，提高教学效率。

　　第十二周 M3教材分析、教案设计与备课。

　　第十三周 落实第二次月考工作，整理M3知识点。

　　第十四周 根据月考质量分析，制定之后的教学策略。

　　第十五周 M4教材分析、教案设计与备课。

　　第十六周 组内听课、评课活动。

　　第十七周 理论学习。

　　第十八周 制定期末考试复习计划、教案。

　　第十九周 期末开始准备工作。

　　第二十周

　　1. 期末考试质量分析。

　　2. 学期结束工作。

工作计划三

　　一、指导思想

　　以学校教研工作计划为指导，改进教学方法，加强教学研究，发扬全体英语教师团队合作探究的精神，群策群力，做到资源共享，集思广益,充分发挥集体智慧、个人特长，体现“同伴互助”的精神，提高英语学科的课堂教学效果和教师的业务水平，不断推进课程改革，深化学校特色建设，努力提高学校教学质量。

　　二、工作重点

　　1、认真学习和领会新的课程标准，扎实开展研究活动，优化教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。

　　2、通过集体备课，提高课堂教学的质量，促进新课程标准的实施。

　　三、集体备课内容

　　每个单元的教学内容、重点、难点及突破重、难点的方法，学生容易出错的地方、教学策略等等。

　　四、基本环节

　　集体备课按“备前研讨―――形成教案―――教案调整、实施教学―――课后反思、总结”几个环节进行。

　　1、备前研讨

　　备课前的研讨是集思广益,充分发挥教师个人特长、体现集体智慧的重要环节，集体备课前深入的研讨是提高集体备课成效的关键。

　　1）集体备课前须进行教材内容分析，讨论教学重点难点、教学方法、教学过程的设计等。

　　2）每位教师都要尽力提出有独创性的设计方案，以便资源共享。

　　3）每位教师应提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。

　　4）认真做好每次集体备课情况记录，包括备课时间、参加人员、备课内容、讨论意见等。

　　2、形成教案

　　主备教师将集体讨论的意见整理，形成集体备课的教案设计。

　　3、教案调整、实施教学

　　1）教案调整时，由中心发言人说课，教师们共同探讨，相互补充，使教案内容更加充实和完善。但教案应避免千篇一律，否则就没有创新精神。

　　2）辅备教师认真领会主备教师的教案设计意图，可提出教案调整意见。

　　3）每位教师要充分利用好集体备课教案，将集体智慧应用于课堂教学。教学前，应根据教师本人特点和本班学生情况，进行教案调整。

　　4、课后反思、总结

　　1）备课小组的教师在利用集体备课教案进行教学时，小组成员要积极参与听课，对教学情况进行集体反思。

　　2）主备教师要对每位教师结合实际教学对教案提出的亮点和不足加以整理总结，记录在表。

五、管理

　　1、备课小组要作好每两周一次的集体备课研讨记录。

　　2、每间周一次的集体备课活动要落到实处，集体备课教案要能反应出集体备课的几个环节特点。

　　3、教导处对集体备课情况每月检查一次，及时总结经验教训，不断完善集体备课制，提高集体备课效率和质量。