班会课程教学总结

班会课程教学总结（精选4篇）

　　在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，回顾这段时间的教学，一定经历了许多，也收获了许多吧，这也意味着，又要准备开始写教学总结了。那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢？下面是小编为大家收集的班会课程教学总结（精选4篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

　　班会课程教学总结1

　　一学期以来，我们围绕"科研先导，德育为首，教学为主，育人为本，全面发展"的办学宗旨，实现班会课程化管理，努力培养学生德、智、意、劳全面发展的人，培养学生健康、积极的人生观、世界观、价值观。同时促进促进班主任的专业化发展。

　　一、班主任管理更民主化、自主化我校班主任积极展开互学互帮、自主创新，共同进步，共同成长！为班会课程化管理打下了良好的基础，同时我校班主任工作得以顺利开展。

　　二、建设一支合格的班主任队伍提高班会课程化的质量，班主任是关键。

　　班主任队伍的建设是学校德育渗透的核心。

　　班主任要从有"经验性"转向"科研型"，要求班主任不但要有先进的教育管理观念，有较高的理论水平，有驾驭班会课的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络进行德育教育，以适应现代化教育需要。

　　为此，政教处有计划地组织教师学习，树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现教育思想现代化。

　　我们采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的班会课程化理念及班会课教学模式。

　　我们下大力气建设一支合格的班主任队伍。

　　三、抓好“主阵地”——班会课班主任每周都能认真开展班会课，班会教案比以前更具体、细化。

　　班会中起承转合各部分环节衔接较紧密，每个环节目标性更明确。

　　学生互动、师生互动较好。

　　精彩的班会观摩课班主任带领学生认真、充分准备，主题新颖，可操作性强，有实际教育意义。

　　班会课更能体现出教育性、合作性、民主性、有效性。

　　我校领导予以评议，肯定了班主任工作的细致，指出了一些问题。

　　五、班级文化促发展班级文化建设体现班班异样，班班独特，彰显了每个班级的亮点。不仅起到美化作用，而且起到了潜移默化的教育作用。

　　六、两册子促规范《班会课程化》手册和《班主任工作手册》填写较好，每位班主任都能互学互进，，但还存在着一些问题，如：学生填写不够准确合理，班主任要进一步进行指导帮助。

　　另外，班主任的工作中还有一些疏漏，《班主任工作手册》的补充填写要及时。

　　七、总结经验

　　班主任工作总结撰写很认真，班主任不仅从工作中进行经验总结，也指明了今后需要改进的地方。

　　一学期的班会课程化教研活动开展以来，教研工作取得了一定的成绩，但也存在着不足，有的教研计划不能很好地落实，还需要在今后的工作中协调安排好，以保证教育教学工作扎实有效地进行。

　　一份耕耘，就有一份收获。

　　通过这样的教研活动形式，提高了我校班主任的专业能力。

　　“学无止境，上下求索”，在今后的工作中，我校会以新的起点，适应时代的变化和发展，确立起符合时代要求的教育观念，发挥自己的聪明才智，提高班主任专业技能，搞好班级管理，打造一批有责任、有爱心、有能力的班主任队伍。

　　班会课程教学总结2

　　作为一名班主任，我深深地懂得：小学阶段是人的成长的起步阶段，也是基础素质形成的重要时期，而良好的班风班貌是各种习惯养成的有力保障。

　　做一名尽心尽责的班主任，全方位、高规格地搞好一个班集体，是我一直追求的目标。

　　本学期来，我班根据学校工作指导思想，建设优良的班风，创造有利于每个学生个性发展，潜能开发的空间和舞台，科学健全各项管理制度，开展丰富多彩纷的活动。

　　现将本学期的班队工作总结如下：

一、培养学生的良好习惯

　　在本学期中，我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。

　　利用班会、语文课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。

　　在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

　　渐渐地我班纪律好了很多。

　　早晨，我早早地来到教室，看看地面整洁、桌椅排放、通风、节电等情况，检查和排除安全隐患。

　　如发现学生手里有小刀、玻璃球等危险物品，当即收取并告诫其他同学不携带类似物品，注意自身和他人安全。

　　并督促学生安静地在教室读书。

　　课间，我也及时来到教室，提醒学生文明休息，认真做两操（眼保健操和广播体操）。

　　使学生劳逸结合，增强体质。

　　其次，“勤”还包括对学生进行细致耐心的谈心工作。

　　孙子说：“知己知彼，百战不殆。

　　”了解学生，就有可能对学生进行因材施教，有的放矢地对学生进行必要的教育。

　　我总是尽量摸清一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭情况，以便更好得做好班主任工作。

　　尤其是后进生，学习上的暂时落后很可能引起学生的自卑感，所以教师应该小心地呵护他们的自尊心，越是娇弱的花儿越需要阳光雨露。

　　我一般不当众批评他们，也从不奚落他们。

　　而是经常找他们谈心，尊重其人格，关注其心灵，在学习上给予真诚的帮助，使学生保持一颗积极、健康、向上的心。

　　第三，“勤”还包括常与学生家长各种形式的联系。

　　我经常以电话、家访等形式和学生家长保持联系。

　　及时了解学生在家庭中的生活习惯、性格表现，了解学生双休日、节假日在家中的情况等，增强了我班级工作的针对性和实效性。

　　我也经常向学生家长反馈学生在校的表现，并和他们商榷和探讨教育管理上的方式、方法。

二、发挥班级文化的功能，形成学生的优良品质

　　班级文化具有指向性和推动作用的功能。

　　指向是指班级文化的构建方向和目标；推动是使班级文化向着指定方向和目标前进的内驱力和外在因素。

　　因此，发挥班级文化的功能，形成学生的优良品质也是现代班级文化建设的首要任务。

　　班级文化的物质载体分为显形文化和隐性文化。

　　显形文化有：板报、条幅等，隐性文化则表现为班风、学风等。

　　在显形文化方面，创设良好的环境，能对学生进行潜移默化的熏陶和感染。

　　苏霍姆林斯基说的“使学校的墙壁也说话”就强调了环境育人的重要性。

　　例如：在教室的墙壁布置学生书写的哲理名言，使学生敛容深思；张贴的地图、风景画能激起学生对大自然的向往、对祖国的热爱；在“成长的足迹中”，把学生取得的点滴成绩公布出来，可引导学生积极向上。

　　此种做法能激发学生的内驱力，推动班级文化向着良好的方向发展，也使学生在班级文化的共同影响下，形成良好的品质。

　　在隐性文化方面，可以《小学生日常行为规范》为准则，经常了解学生的思想，定期进行品德评定，评价每个学生的行为表现，表扬先进，帮助后进。

　　在良好的班风的促进下，使每一个学生形成良好的品质。

三、让学生在活动中成长

　　积极开展各项活动，活动的教育意义要能巧妙自然地渗透在其中。

　　当受教育者在教育活动开始之前就明白地知道“我在受教育”，这样的教育先就失去了一半成功的机会。

　　如今的学生大都是独生子女，在家是“小皇帝”“小公主”，事事顺心，唯我独尊，这样的孩子都是比较自私、冷漠、缺乏爱心。

　　学生经常在一些小事上表现出较强的个人主义，凡事斤斤计较，犯了错误总把责任推给别人。

　　为此，我设计了以“爱的奉献”为主题的一个系列活动，让他们从身边的同学身上学会关心他人，学会宽容待人。

　　作为一名班主任，认真组织学生开展好丰富多彩的课外活动只是众多工作中的一项，我将遵循“捧着一颗心来，不带半根草去”的至理名言，不断创新，力争把班级工作做得更好，使我的学生健康成长。

四、经常与科任老师、家长联系

　　向科任老师了解学生上课纪律和学习情况，发现学生学习上有偏科现象及时找学生谈心，了解原因，并教育学生要全面发展，不断提高学习成绩，对违反纪律的学生进行教育。

　　如刘泽，刘鑫课堂纪律较差，科任老师经常向我反映情况，我经常做他们思想工作，找他们谈心，了解情况。

　　还向他们家长汇报情况，并征求家长的意见要求与校配合教育好孩子。

五、卫生、安全教育

　　教育学生搞好班里、卫生及个人卫生。

　　强调他们要勤洗澡，勤换洗衣服，不随便到校歪小店买不卫生的零食吃。

　　我时时讲日日讲叫他们要注意安全，不要在班里追追打打，还利用班会课开展安全教育会。

　　培训好班干部。

　　要搞好一个班的工作，就得有一些能干的小干部，通过民主选举班干部，分工负责，明确自己所做的工作。

　　我还经常教他们怎样做好工作，及时了解他们工作中遇到的困难，教育班干部以身作则，自己首先当好领头羊，管理他人才能服众。

　　如每次大扫除，我总是先给班干部分工，扫地、拖地、擦玻璃等。

　　每次值日，我要求班干部走在后面，关窗、锁门。

　　由于充分发挥了班干部的带头作用，班级工作出现了你追我赶、争先恐后的好势头。

　　另外，我对班干部实行轮换制，让更多的同学参与到班级管理中来，也给更多的同学锻炼的机会。

六、认真做好工作总结和评比工作

　　学期末认真做好学生的操行表、考勤表、成绩表、三好生评比表等等工作。

　　开班会总结本学期工作，评出“优秀干部”“优秀学生”，“成绩有所进步的学生”给予奖励，还特别强调学生在放假期间一定要注意安全，要做些有意义的事情，要认真把作业做完。

　　总之，班主任工作是一项繁琐、细致的工作，而且班主任工作担负着培养下一代的责任，所以任重而道远。要撒播阳光到别人心里去，自己心里先要撒满阳光。凭着高度的责任心、使命感，加强学习，不断摸索，形成系统科学的工作方法，做一个有心人。带上一颗爱心，大处着眼，细处落实，把工作干得得心应手、有声有色，做快乐的班主任。