小班教研总结

小班教研总结

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它是增长才干的一种好办法，我想我们需要写一份总结了吧。但是总结有什么要求呢？下面是小编帮大家整理的小班教研总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教研总结1

　　在物质环境方面,要给幼儿提供自由创造的场所,材料.如:在语言区投放幼儿感兴趣的各种玩具,并为幼儿安排进行语言交流的时间,既有集体活动,又有充分的个人或自由组合的活动,并且在每次活动中为每个幼儿提供多看,多练,多说的机会.可将故事图片,看图讲述图片等挂在幼儿容易看到的地方,充分利用图片,卡片经常给幼儿视觉刺激,使幼儿经常看,经常说,经常与同伴讨论,促进其语言交往能力的提高;还可以充分利用废旧图书,画报让幼儿剪剪,拼拼,讲讲,描述重新组合画面的主要内容,同时注意培养良好的语言习惯及爱护图片的良好行为.

　　经过我们的实践研究，我们深深地感到，材料的选取必须是小班幼儿亲身经历而且是近期发生的比较典型的内容。因为小班幼儿的记忆，以无意识记为主，有意识记刚刚萌芽。幼儿经常不能为了设定的目的而识记什么，开始可以记住成人的一些简单的委托或记住一些简短的儿歌、故事，但是最容易记住的还是那些印象强烈的或带有情绪色彩的事情。

　　一、加强理论学习，将理念落实到行为。

　　本学期我们组织教师学习了华爱华教授的讲座录像“新纲要与幼儿发展”并撰写学习心得。还组织教师自学了《幼儿园一日活动组织规范》并通过“问题板”的方式开展网络研讨交流。本学期我们还加强了自主性区域活动的研究，加强自主性区域活动的管理，通过自学“以儿童为本位的区域活动”并通过网络交流自己的学习心得和想法，各班调整了区域环境的设置，结合主题投放相应的游戏材料注重幼儿能力和兴趣的培养，让幼儿在主动探究的过程中学会学习。

　　本学期我们组织教师自学了“幼儿园课程资源的开发与利用初探”，并撰写了学习心得进行了交流，最后设计并开展了“我爱家乡——牌楼”主题教育活动之“牌楼小区”，将社区资源有效地融入到幼儿的课程中，让幼儿在活动中感受家乡的变化，萌发幼儿爱家乡，爱社区的情感。在设计课程的过程中教师们能充分运用所学到的经验，大胆的创编教学内容，共同收集教学资源，使本课程能顺利的开展。

　　二、在教育活动中发展幼儿语言，培养幼儿口语表达能力，正确发挥“师幼关系”。

　　向幼儿进行语言教育可以选择一些短小的,富有童趣的文学作品,如故事,诗歌,散文等.让幼儿通过自身的体验,理解,观察,想象发展自己口语表达能力,并且开展语言游戏活动,在游戏活动中发展幼儿语言,培养口语表达能力。

(一)、用故事发展幼儿语言

　　故事中有许多生动的情节,动人的形象.故事对学前儿童吸引力很大,故事课是发展语言及语言训练的重要形式.怎样运用故事发展儿童语言能力呢?

　　第一,要给幼儿讲有趣的故事.第二,讲述前,教师要认真分析故事结构,将一些抽象的词语改为通俗易懂的口语;第三,讲述时要案有感情,语言要案准确、清楚、生动，辅仪以适当的表情、动作，帮助语言表达，讲述的速度适中;第四，讲述中要有机的提出启发性的问题。并鼓励幼儿寻求多种答案，使他们思路开阔、灵活、新颖、独特。同时训练幼儿的口语表达能力。

(二)、用诗歌发展幼儿语言

　　教师在教幼儿诗歌的过程中，先做示范朗读，向幼儿提出要求，以引起幼儿有意注意，培养其专心听、用心记的习惯。示范一遍后可以提问，让幼儿讲讲听到些什么，从回答中了解幼儿对诗歌的了解程度。对幼儿听不懂的地方加以解释，可以采取跟读的形式，让幼儿轻轻地、小声的随读。在幼儿理解的基础上，教幼儿有表情的朗读。朗读的方法要多样化，要使幼儿始终感到新鲜、有趣。可以采取师生对练、个人练、分角色练等方式，面向全体幼儿，使每个幼儿都学会朗读。

小班教研总结2

　　秋去东来，时间匆匆而过，转眼一个学期又将结束。本学期，我们小班年级组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的教研模式，认真贯彻落实《纲要》精神，以《园务计划》和《园本研训计划》为指导。针对小班幼儿的年龄特点和发展情况，根据校本研训计划和年级组计划的工作重点和目标，有目的有选择开展教研活动，现将主要工作总结如下：

一、迎接新生，做好准备

　　小班的孩子为了尽早适应幼儿园的生活，我们年级组的老师在八月底开展了一次新生的家访工作，烈日炎炎，各班的老师都主动找到孩子的家里，和家长们认真交谈，尽可能对每个孩子的特点和习惯做好心中有数，为开学新生入园工作做好充分的准备。同时，我们还开展了一次入园前的亲子活动，为了此活动，我们小班组的三位班主任还特地集中在一起，探讨亲子活动的流程与相关事项。活动中，让每位新生尽快地熟悉幼儿园这个新环境，熟悉她们的老师，以顺利地渡过幼儿分离焦虑期。开学后的一个月，我们召开了一次家长会，组上的老师在一起发言、讨论，出谋划策，主要让家长了解幼儿园的一日生活，以及小班幼儿的一些年龄特点。刚入园时的这段时间，我们组上的老师可谓是最忙碌的，一会这个孩子哭了，一会儿那个孩子尿了，真是忙得不可开交，但我们的年轻老师都不怕苦，不怕累，积极担当起做妈妈的角色来。从孩子的大哭到不哭，孩子的不喜欢到喜欢幼儿园，这些都是我们小班组一起努力付出的最大成果。

二、集体备课，促进你我

　　本学期为了提高教师的教学水平与教研能力水平，小班组进行了“一课三研”活动，以集体备课的形式，创造了一个共同分享，合作与支持的条件。本学期我们结合主题活动挖掘了艺术和科学的领域，为了安抚新生儿的情绪，如在第七周的主题活动《甜甜蜜蜜》中，我们以糖果为主料，开展了艺术活动《我是棉花糖》，《糖果真好吃》，让教师围绕糖果带给大家的快乐，如何对幼儿产生快乐的情绪进行研讨、设计方案；在主题活动《小不点儿》中，让幼儿辨认、比较各种物体，通过开展科学活动《狗兄弟的幸福生活》，《大个子小不点儿》，来区分大与小等等。活动中由主备课人先制定方案、执教，反思，对于一些不足与需要注意的地方向下一位执教的老师进行反馈，进行适当的修改，来逐步完善方案，直至最后一位教师。我们小班组坚持每周五中午进行集体教研活动，这是一个交流经验，提高认识的大好机会，大家都能发表自己在执教中的优势与不足，大家相互学习，相互探讨，俗话说：“三人行必有我师。”教师们你一言我一语在相互的交流、思维和碰撞中，增长了教学经验，提高了教学技能，获得了比之前更多实践的智慧。

三、环境、区域，显著成效

　　小班孩子的生活、学习环境应该是生活化的。在环境创设中，我们小班年级组的教师能积极发挥自己的聪明才智，努力营造幼儿是环境主人的互动氛围，小一班在重阳节期间，以颜料点画的形式让幼儿绘制贺卡，中秋节让幼儿以贴彩条的形式来装扮漂亮的月饼；小二班以留言板的形式，促进家长沟通交流，以让幼儿撕纸创画来展示班级特色；小三班以“成长树”来印印各自的小手，又以独特的“中国风”来展示幼儿照片，温馨而漂亮的环境融入了幼儿的动手操作，让幼儿感受到其中的快乐。此外，我们还根据幼儿的特点，分别创设了符合幼儿心理发展的各个区域，在这里，感谢班里的家长积极配合班级工作，收集废旧材料，制作毽子等，使孩子活动教育的同时获得了美的情感体验。在与家长、孩子们的共同努力下，我们的环境创设各有特色。

四、丰富的活动，促师幼发展

　　这个学期，我们年级组开展了多种多样，有意义的活动。十一月份我们带领孩子们外出秋游，刚好结合主题活动《落叶飘飘》让幼儿感受秋天的气息，不仅提高了孩子们的身体素质，也开阔了幼儿的视野。十二月中旬园里举行了“家庭才艺秀”这不仅给幼儿、家长一次展示、锻炼的机会，更促进家长与幼儿，家长与老师，家长与家长之间的感情。为了迎接圣诞节，家长们纷纷带来了圣诞的装饰礼物，小班组的幼儿带了各自喜欢的零食，开心的在一起首次度过了这意义非凡的节日。十二月底，小班年级组举行了“冬季运动会”，小班的幼儿积极参与，既锻炼了自己同时也为班级和个人争得了不少荣誉。最后，还开展了“庆元旦，迎新年”画展，正由于老师们团结一致的努力与智慧，才展现出漂亮的窗花，让幼儿动手贴一贴窗花，感受新年到来的浓浓氛围。

　　一学期的工作接近尾声，在这一学期中，我感受到了教师对于工作的那份无比热爱之情，我看到了莫老师的无私奉献，陈老师的聪明才智，郑老师的激情豪迈，沈老师的大胆创新，还有毛老师的认真与理智，顿感同事之间浓浓的情意，“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人”，愿我们这个积极向上，团结协作的集体，能走的更出色，更辉煌！小班组的姐妹们，我们一起加油、努力吧！