有关大专的自我鉴定4篇
自我鉴定是个人在一个阶段对自己的学习或工作生活的自我总结，写自我鉴定可以帮助我们正确地认识自我，让我们抽出时间写写自我鉴定吧。我们该怎么去写自我鉴定呢？以下是小编帮大家整理的大专的自我鉴定4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大专的自我鉴定 篇1
我是xx电大xx年xxxx学生。虽然已有全日制专科文凭，但由于在日常工作中仍深感相关知识的欠缺，于是我怀着强烈的求知欲和进取心参加了电大学习，20xx年的此刻已修完全部课程，就要毕业了。在两年多来的学习和生活中，我一向在思想上、学习上和生活中严格要求自我。这一段时光不但充实了自我，增强了工作潜力，提高了思想文化素质，同时也让我结交了许多良师益友。回顾这二年多的学习历程，感受颇多：电大的学习不一样于脱产学习，面授的时光比较少，大部分时光要靠我们自学去完成。电大学校采取的网络+面授的教学方式中，也使我们体验到了教学方式的多样化。这种灵活教学充分思考到了我们边学习边工作的不便，使我们能根据自我状况做调节，透过各种方式获得知识。虽然日常自我的工作繁忙压力大，但为了学好所有的学科，除上课时光认真听讲外，我还经常上网查阅资料，进入电大网站练习习题，并透过交流平台与同学们进行交流，透过打电话、QQ等形式向老师请教，高质量地完成了各科作业、社会实践调查报告和毕业论文。
电大生活使我深深懂得了学习的重要性，在社会高速发展的这天，如何坚持学习已成为我们每个人都应慎重思考的问题。感谢电大带给给我们能够再学习的机会，使我们得以提升自我的素质修养，三年的电大生活，使自我的知识水平、思想境界、工作潜力等方面都迈上了一个新的台阶。今后，我将再接再厉，不断地完善自我，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的职责感去迎接新的挑战，攀登新的高峰，相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富!
大专的自我鉴定 篇2
由于我没有资格摆药，所以在这里的实习只能帮助老师进行摆药前的准备工作，主要以扒药片为主，掌握了一些扒药片的技巧。熟悉了药品的性状，在摆药室主要剂型是片剂、胶囊剂。知道一些药品需要带包装存放的原因(主要是怕潮解、怕水解、难辨认、易挑出，方便控制治疗剂量)，了解了一些药品特殊的剂型决定了药效时间的长短、药效高低的程度、药物能否靶向性的达到病灶部位。快乐开心地结束了摆药室的实习。
大专的自我鉴定 篇3
参加电大学习后，我在思想上高度重视，认识到透过这次电大的学习，能够学到许多理论知识，将对本人知识更新及提高素质有许多帮忙，并且能够学到今后工作所需的理论知识，专业技能和工作经验。不断增强工作办事潜力，为比较顺利完成各项工作，创造了良好的条件。在整个学习过程中，能够合理使用科学的学习方法，充分利用时光，勤学苦练，虚心向同学和老师请教。能够严守学校的各项纪律和规章制度，做到尊敬老师和同学。经过三年的电大学习，起到事半功倍的效果。三年的电大学习生涯和实践活动，是我不断挑战自我，充实自我的一段光辉历程。经过三年的学习，使我在短时光内更新了理论知识，自身素质有了很大提高，掌握了多门理论基础知识，学会了基本操作技能等等。
透过两年多的学习，我务必认识到自我的'不足之处，人的一生就在于取长补短，不断创新，只有这样，才能不断成长进步。才能不断丰富知识，才能更好地工作，为走完今后的人生道路打下良好的基础。
大专的自我鉴定 篇4
工欲善其事，必先利其器"。大学三年，我始终坚持"天道酬勤"的原则，一日三省，自信品格的日趋完善；勇于行事，务实求新，自信工作有所成绩；三更灯火，寒窗苦读，相信学有所成。
在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观，光荣地加入了中国共产党。
为适应社会发展的需求，我努力学好专业知识，多次获得奖学金，较深入、全面地掌握了软件编程、硬件维护与开发、网络应用技术等计算机科学基础理论以及计算机在企业管理、工业生产、辅助设计制造等方面的应用知识，同时注意结合自身专业特点，结合动手实践，先后参与了校新闻网页设计大赛、校程序设计大赛、"挑战杯"中国大学生创业竞赛、校科研立项项目，同时根据自己的爱好，进行了物业管理师的培训及资格认证考核、暑期社会实践调查，都取得了不凡的成绩。
作为一名即将毕业的20xx年应届计算机专业的大学生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。同时，我也深知，毕业只是求学的一小步，社会才是一所真正的大学。我今天的求职，也正是希望得到一个更好的学习机会，从而能以更好的工作成绩为国家和单位贡献力量，同时去实现人生价值。
高速发展的计算机业需要新型人才，需要具有创新的技术、专业的知识和富有团队作业能力的人才。
【有关大专的自我鉴定4篇】相关文章：
本文来源：https://www.010zaixian.com/shiyongwen/ziwojianding/3576502.htm