德育工作会议主持稿
篇一：德育工作会议主持稿
各位老师：
大家好！
为进一步落实学校德育工作规划，不断开拓德育工作新思路，增强德育的经常性、针对性、实效性、主动性，打造学校德育工作特色。今天我们在这里召开了主题为“创新德育工作，促进学生发展”的德育工作研讨会。
今天研讨会，目的是为大家搭建一个相互交流与学习平台，我们取长补短、共同做好我校的德育工作。
此次会议议程有三部分内容，一是德育工作经验交流，二是针对共性问题进行研讨（怎样渗透德育教育），三是谈谈学习收获或体会。
下面进行会议第一项，有 老师进行经验交流。
（感谢老师的精彩发言，下面有请老师发言??）
以上老师的发言，我相信大家一定很有启发，也深受感动。他们丰富的经验给我们提供了很好的借鉴，让我们再一次以热烈的掌声感谢她们的发言。正所谓“他山之石，可以攻玉”，让我们在实践中探索、总结行之有效的方法，希望在座的每一位老师都能做一名“轻松、快乐”的老师。
下面进行会议第二项：德育问题研讨（主要针对在德育工作中遇到的困惑和难题展开）。
下面进行会议第三项：谈谈学习收获或学习体会
最后，请于校长为我们的德育工作指点迷津并作总结性讲话。 （于校长对这次班主任工作研讨作了中肯的评价，也给我们提出
了建议和希望。德育工作更是一门艺术，它不但需要聪明和智慧，也需要耐心和恒心。让我们齐心协力，将我们镇西小学的德育工作推上一个新的台阶。）
各位老师，今天的德育工作研讨会，让我们深深的体会到，德育工作是学校工作的重中之重。我校将进一步解放思想、开拓思路，积极探索新时期德育工作的新途径、新方法，全面实施素质教育，不断丰富学校内涵，促进学生发展，努力把我校办成学生满意、家长放心、社会认可的品牌学校。
篇二：德育工作会议主持稿
各位老师大家好，今天我们在这里召开本学期的德育工作会议，一直推迟到现在既有时间上的不符合也有我个人想准备更加充分的因素，希望通过今天的会议能使大家进一步明确我校德育工作的思路及一些相关工作的布置。
一、 德育工作计划
1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。每学期开展一次班主任工作经验交流会。
2、常规管理工作常抓不懈。
通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，教导处将采取“推门听课”的形式抽查各班班会情况。
3、打造诚信文化特色，通过班会课堂与诚信活动两个途径突出每个年级培养重点同时在学校大型活动中培养学生的诚信意识、集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。让每一位第二小学的师生在潜移默化的校园环境中自觉树诚信形象、做诚信公民、守诚信诺言。
4、做好学生评优工作，拓宽评优平台为学生提供参与评优机会，力争让更多在各个方面都有突出成绩的学生得到认可，在广大学生中树立优秀学习的榜样。完善“百佳少年”评选活动。
5、开展扎实有效的家长学校工作。建立“群爱会”为家长参与学校各项工作提供平台，更好的参与到学校的各项工作中。最多限度的发掘家长中潜在的'教育资源，达到家校合作沟通交流，更好的完成教育教学工作。
二、德育工作计划书写
1、明确本班情况，对学生有个正确的分析，针对学生构建特点开展班主任的工作。家校沟通、班干部培养、学生劳动能力的培养、日常习惯培养、特殊学生教育工作等。
2、科任教师要有学科特点，做到课堂有效渗透。
3、拒绝网络下载、
4、4号楷体 行距22 页边距 2.5 2.5 2.5 3 左装订
5、上交电子稿 李主任---2012.9德育工作计划
三、达到全员德育
1、教案书写 红笔划出教学目标里能体现出德育渗透的点 教案过程中能体现渗透的句子 前后相符 例如：导入中、结束语中常常用到
2、德育工作经验交流会 班主任没参加过的、科任教师说说班级管理的一些小方法，科任课上班级纪律的管理等希望大家到学期末时能支持工作。
四、班级诚信文化构建
1、后面黑板的布置 书写与剪贴相结合 要有贴承诺贴的位置 时事政治相符合 年龄特点相符合 例如：欢迎奥运英雄凯旋 为学生介绍一些奥运金牌获得者 要有能激发学生之间互相学习鼓励的 竞赛展示区
2、设计班级公约 让学生熟记 在生活中约束自己 当做错的时候你可以让他读或者写
3、班会教案的书写要求 上学期做的很好 手写 详细节目可打印 后面要附承诺贴 而且要与内容相符。教案主题要有实效性，根据年度工作计划自行安排
4、以前的小晨会 经常嘟囔 发现问题及时解决 每天一总结 早自习 中午上课前 晚上放学前
5、红领巾广播站 本学期要强力推进 三至五都要进行一次班主任认真组织稿件配合大队辅导员开展工作
五、常规管理从细节着手
1、规范学生时间观念 值日时间 作息时间
2、路队整齐体现班风 放学排 课间秩序
3、文明礼仪岗要充分发挥职能作用
4、好的有实效的奖励机制带动整体班级管理
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