读《教学素养的五项修炼》的心得

　　有人说：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。”这话一点不假，《教学素养的五项修炼》正是这样的一本书。

　　这本书让我明白了，身为教育工作者，全身心地去爱学生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有爱心，又具有教育智慧，才能更有效的教书育人。

　　学生之间打打闹闹，斗嘴绊脚，我总认为是小儿科的事，所以总是用简单的谈话和互相道歉来解决。却很少会想去找找发生矛盾的真正原因，是他自身的，还是和家庭环境有关。王老师告诉我们，学一点心理学，走近一点学生，花点耐心，这样我们的收获会让我们惊喜。

　　如何走进孩子的世界，我在书上看到这样一个词——换位思考。并不陌生，却又那么陌生，它唤醒了我沉睡的心灵，让我豁然开朗，使我不断设想：假如我是孩子，我最需要的是什么？假如是我的孩子，我会怎么做？换位思考使我明白：多一些理解，多一些宽容，多一些耐心和等待，就会多一种教育方法，就会让自己让学生多一份快乐。换位思考让我不知不觉地走进孩子的心灵，感受他们的喜怒哀乐，感受他们的细腻、透明、五彩的童心。换位思考成了我和孩子们零距离的一条无障碍通道。

　　“作为一个教育工作者，面对一个活生生的孩子，应当把阳光洒在每个人的心田。要花更多的心思去了解他们，研究他们。”一语道破我们班主任比别人要更有心，不仅对每一个学生用心，要用心关注“优秀生”、“灰色儿童”等，慧眼识金，挖掘每一个学生的潜能助其自主成长。做教师的千万不能用一成不变的眼光看待学生，每个学生都是变数，在发展，在变化，教师对他们投入细致的感情，加温到一定程度，他们会成长，会进步。

　　总之，《教学素养的五项修炼》就像一个海洋，它不是我一时之间就能理解和领悟的，这还有待于以后的日子慢慢回味，慢慢的学习。