语文教师暑期培训心得体会

语文教师暑期培训心得体会（精选5篇）

　　当我们备受启迪时，写一篇心得体会，记录下来，这么做能够提升我们的书面表达能力。怎样写好心得体会呢？下面是小编整理的语文教师暑期培训心得体会（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

　　语文教师暑期培训心得体会1

　　本次暑假我们中学举办了一场暑期对语文老师的培训活动，我积极的参加了，在经过这次暑期对我们语文老师的培训，让我体会到更多有效的语文教学。现在培训也已结束，就来简单的谈一谈我的培训心得。

　　作为一个初一的语文老师，在经过这个暑假之后，我就要进入初二的语文教学了，所以这次在暑假的培训，让我有不一样的收获，也让我在新学期里的语文教学更有信心。语文的学习从来都不是一朝一夕的事情，是需要经过不断的积累才能有一个好的语文基础。那语文教学也是一样的，是要不断的去学习，去授课，去向他人课堂吸取经验，才能去把初中的语文给教好的。初中的学生语文已经有了幼儿园和小学将近九年的基础，因此初中的语文的学习也会变得难很多，而我在这次培训中向老师学到的就是要把课堂教给学生去把握，在xx老师的培训下，我能够很明显的感受到课堂在学生手中会发挥更大的效果。我在听xx老师讲课的时候，他直接把讲台给到学生手中，让学生去讲课，当然我也了解到学生讲课之前也是有去备课的，因此学生是已经熟读课文，并且学生他们已经是对课文有自己的分析的，所以课堂上学生可以去驾驭课堂，学生问学生答，这样学生就能够自己去思考课文中的难点知识，这很好的给了对课文的学习和了解。

　　这样的一堂课给了我很大的震撼，我原先都是传统式的教学，课堂也从来都是我的主场，学生只是坐在下面接收我给他们传递的知识，但是却没有给他们思考的余地，因此学生们的思考能力就逐渐的下降，上课回答问题也不是很积极，很多学生对于语文的学习也不是很感兴趣。

　　我现在去细细回想一下以往的教学，才发现我在教学语文时有太多的限制了。难怪他们的语文成绩一直都没有上去。原来是我把他们学习的范文和思考的范围给限制住，而且讲台上就我一个人在唱独角戏，学生们根本无法去感受到澳课堂的氛围，所以初一的语文是没有教好的。那在经过这次培训，我就知道自己的问题在哪了，在暑假过后的新学期里，我想我会做出一些改变，会逐渐的把课堂交到学生手里，培养他们自主学习和独立思考的能力，让他们对课文有更多的了解。

　　在初二的语文教学里，我相信学生们在语文学习中能有更多的收获的。

　　语文教师暑期培训心得体会2

　　7月12日、13日，我参加了暑期小学语文教师培训。虽然只有短短的两天，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：

　　一、教师要不断进行知识更新

　　一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以教师要不断进行知识更新，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装自己的`头脑。

　　二、在教学活动中，教师要当好组织者

　　教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢？这次培训的专家让我认知道，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放手给儿童，给他们想、做、说的机会，让他们围绕某一个问题展开讨论、质疑、交流。教师应当让儿童充分思考，给儿童充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。

　　两天的暑期小学语文教师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。

　　语文教师暑期培训心得体会3

　　20xx年的暑假，注定是一个火热而又让人充实的假期。为期三天的全县小学语文骨干教师暑期培训，在双语实验学校如火如荼的进行。会上，我感受了名师的风采，聆听了精彩的讲座，受益匪浅。结合自己的工作实际，我简要谈一下自己的学习体会。

　　一、培训内容不走形式

　　本次培训虽然只有短短的三天，但不走过场。听教研室朱老师的动员报告、里庄小学林鹏飞老师的经验介绍、一小夏苹老师关于《小学语文课程标准的理解与认识》、王慧老师的外出学习汇报，观摩名师讲课，真是令人回味无穷。特别是朱老师作的《如何搞好网络大集体备课》的动员报告。报告中，朱老师对什么是集体备课，集体备课的形式、要求以及集体备课应遵循的原则，作了细致的讲解，最后，她一遍又一遍地演示着操作程序，让在座的老师们感受到了县教研室领导对进行网络集体备课的态度和决心。

　　二、听同行交流，教学相长

　　这次培训，汇聚了全县的小学语文骨干教师。每位培训教师都有丰富的教学经验，其中不乏精英。听了王慧老师的外出学习汇报——于永正老师的《关于语文课堂教学的有效性》后，我的思想受到震撼，其中于老师的关于“课文内容不等于教学内容”、“满足于讲过了、做过了不问学生是否掌握了”以及“莫把课堂当讲堂”的教学理念，让我深深反思，觉得于老师指出的，也正是我在课堂教学中需要努力改正的，

　　三、观摩名师课堂，收获颇多

　　培训会上，我们观摩了3节名师课。其中我印象最深的是蒋军晶老师的《“凤辣子”初见林黛玉》。对于讲授名著，大多数老师是发愁的，因为它的时代背景离我们实在太遥远。可名师就是名师。蒋老师对于《红楼梦》的深刻理解，对人物凤辣子的性格把握是那样准确。教学中，他耐心引导学生通过凤辣子的衣着、言行来理解人物的内心，他适时点拨，语言风趣，课堂上不时发出阵阵笑声。在愉快的学习中，学生最终明白了凤辣子的真正目的不是关心林黛玉，而是讨好贾母、炫耀自己的地位。原来名著是可以这样上的。

　　通过这次培训，我不仅学到了很多知识，更重要的是更新了教学理念。这让我在以后的教学中更有信心。