做幸福教师读书心得

　　做幸福教师读书心得篇1

　　还记得刚入职的时候，邢校长以及其他校领导，经常跟我们说的一句话就是仰望星空，脚踏实地，提高自己的幸福指数。

　　这就是希望我们每一个老师都是幸福的，幸福地工作，幸福地生活。

　　自从读了《做幸福的老师》这本书之后，我更是体会颇深。

　　《做幸福的老师》是王三阳老师创作的，他强调以爱为出发点进行教学。

　　刚读《做幸福的老师》一书时，我自己都感到惊讶，因为这实在是一本值得阅读的好书。

　　里面的每个故事都令人值得深思，值得回味，读来心情时而沉重时而喜悦。

　　我知道，要成为一名真正幸福的老师，还任重而道远。

　　其实，不管是称呼学生的姓名，还是学会微笑教学，学会欣赏，教学相长归根到底，都是用我们真挚的爱来换作一名人民教师的幸福。

　　那么，教师的幸福从哪里来?从理解与尊重中来，从仁爱与豁达中来，从沟通与合作中来，从反思与研究中来。

　　教师的幸福写在学生认真的作业本上，教师的幸福呈在学生满意的答卷上，教师的幸福堆在家长充满谢意的脸上。

　　学生的毕业证和入学通知书是教师的幸福，教师节学生送来的温馨贺卡和溢香鲜花是教师的幸福

　　作为教师，我们的微笑拥有着无穷的教育魅力，这种微笑来源于你内心的幸福感。

　　教师微笑着面对学生，能给学生一种宽松的师生交往人际环境，能使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励。

　　教师的微笑是腼腆学生的兴 奋 剂，使他们得到大胆的鼓励，敢于去表达自己;教师的微笑是外向好动学生的镇静剂，使他们得到及时的提醒，意识到自己的言行需要控制和自律。

　　教学工作中教师的微笑能够活跃课堂氛围，活跃学生思维，活跃学生的情绪;教师的微笑和严厉同样重要，但二者相比，微笑更平和、温和，更可亲、可爱。

　　严厉的教师令学生敬畏，微笑的教师令学生喜爱，善于在严厉中不时渗透会意微笑的教师，则令学生敬爱。

　　所以在以后的工作中我会将我的幸福通过微笑来转达给学生们，让学生们也很幸福地成长。

　　没有教不好的学生，只有不会教的父母和老师。

　　教师怎样对待学生，决定了学生的命运。

　　教师为教育学生想尽办法，呕心沥血，但没有想到学生心灵深处最强烈的要求是什么?怎样满足学生的精神需求呢?我们要知道，人无完人、金无足赤，任何事物都有两面性，对一个孩子来说同样如此。

　　我们在欣赏他们可爱、娇憨的同时，也要容忍他们的任性与调皮;在享受他们给你带来的快乐的同时，又要面对他们所犯的错误。

　　用自己的爱心去灌溉每一个孩子，让孩子在爱的沐浴下改正错误，走向成功。

　　教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛。

　　但是我们也看到了，看到了老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，这是因为教师每天都以幸福的姿态来工作。

　　幸福是一种心灵感觉，幸福是一种内在情怀，幸福更是一种生存状态。

　　用心感受我们正在经历的一切，珍惜我们所拥有的一切，幸福就在你我身边。

　　做幸福的老师，用我们的执着，用我们的智慧，用爱与宽容，爱成就孩子们的同时，成就我们一生的幸福。

做幸福教师读书心得篇2

　　信手翻阅陶老师的《做一个幸福的教师》，时时让我们感受到的是做一个教师真的很幸福，而这种幸福的感受从何而来，来源于那一种长期的修身养性，来源于精神上不断超越，超越自我，逐渐达到一种忘我的境界，不断打造幸福的人生，陶老师将这种高尚的追求化为一种行动就是不断地读书，读古人圣贤书，读经典的文本，在古人经典的思想里遨游，做一个幸福的教师读书体会。

　　陶老师说，在我的记忆里，就一直没有和书疏离过以书为伴，以读为乐让读书成为生活的必需，甚至成了审美追求，特别是高品位的阅读，甚至是背诵，几乎没有停止过。

　　陶老师特别注重了对孔子精神的研究，也正是因为数十年不断地对经典作品的广泛涉猎，潜心地钻研，陶老师才具有了温温尔雅的大师一样的儒家风范，除此之外，陶老师对自己所从事的编辑记者工作的热爱，更是养成了一种优秀的品格，宠辱不惊，泰然自若

　　这本书是陶老师的讲演录，共分三部分，分别是《读书与教师生命成长》《打点幸福人生》《孔子的精神世界》。

　　其中《打点幸福人生》主要是讲人的自身修养，《孔子的精神世界》则主要是讲陶老师几十年研究《论语》的成果和心得。

　　本文不作详细介绍。

　　我重点向大家介绍第一部分《读书与教师生命成长》。

　　这部分共分九讲，分别是：第一讲《读书：教师生命成长的必需》;第二讲《读书走向：取法乎上》;第三讲《诵读内容：古今中外经典》;第四讲《疏离浮躁，淡泊名利》;第五讲《读书教学相得益彰》;第六讲《读写成为生命成长之双翼》;第七讲《读书与思考同行》;第八讲《经典诵读的思考与行动》;第九讲《终身幸福的文化之旅》。

　　这九讲按主要内容我把它归纳为三个大问题，即为什么要读书?读什么书?怎样读书?

　　第一 教师为什么要读书?

　　陶老师认为读书是教师生命成长的必需。

　　我们都知道人的.生命形式有两种，即常态的肉体形式和内化的精神和心灵维度。

　　大诗人臧克家说过有的人死了，他还活着;有的人活着，他已经死了就很好地诠释了生命的这两种形态。

　　对于常态的生命来说，空气、阳光、食物和水是必需的养料;而对于精神和心灵维度的生命来说，它需要的养料来自于读书。

　　用陶老师的话来说就是因为我们教师肩负着一种特殊的历史使命，是人类灵魂的工程师，需要在精神和心灵层面涵养学生，通过对其潜能的开发，让其拥有丰盈的知识与智慧，从而实现生命的飞跃。

　　以前我们常说这样一句话要给学生一碗水，老师得有一桶水。