XX年的暑假校长培训结束了,两天的学习生活,紧张而充实。聆听了各位优秀校长的精彩报告,学习了同仁们对太谷经验的个性解读,领略了兄弟学校各具特色的办学理念,欣赏了各学校成功的经验和做法,我受益匪浅。通过学习,让我更进一步明晰了办学思想与理念,明白了一名合格校长应该具备的素养,明确了一名校长在团队中的角色定位——影响与引领。回来之后,结合我校实际,及时梳理思路,确定今后工作的方向。现将我的收获与思考汇报如下:
1、深入研究小组合作学习
我区各学校的课堂教学都以小组合作学习为主,提高小组合作学习的实效性一直是我们研究的一大主题。深入学习太谷经验听取兄弟学校报告我发现合作时机的选择很重要,当所学问题的难度不高时,学生能够独自解决时,就不要合作,给学生充足的时间,让学生独立思考,独立完成。当出现的问题学生独自解决不了时,就让两个学生合作完成。如果问题的难度更大一些,可以是二分之一组合作或是发挥小组整体的'作用来解决完成。然而在合作学习过程中,我们还要关注一些更细节的问题。如:小组成员的发言顺序、问题的提出、质疑、检验等,在整个活动过程中,怎样保证全员参与、全程参与,让教学活动面向全体学生。我们将对这些问题进行了深入研究,找到合适的的方法。
2、建立完整的评价系统
建立完整的评价系统对于实施小组合作学习是一个有力的保障。我们将继续梳理已建立的评价系统,评价内容包括学生在校活动的各个方面:纪律、卫生、作业、到校、以及课上学习等。评价时以小组为单位,调动和激励小组的整体积极性,并且关注个人评价。评价的结果以计分的形式呈现。在学校总体的要求下,各班主任及各学科教师可以就细节的评价做个性化的修改,让评价方式更丰富,让评价系统更具有激励性。关于对评价的解释,学校每学期进行两次,期中一次,期末一次。其余为教师自行解释,只要教师做得合理,学校不干预。
3、加强学习习惯培养
在初次制定新课程改革工作计划的时候,我校也是把培养学生的良好习惯作为重点工作之一,如:培养学生善于交流积极合作的习惯、乐于读书善于积累的习惯、规范书写的习惯等。一学期下来,从整体而言学生是有了很大变化,但是经过学校反复地检查和教师自查,尤其是聆听各位校长报告对比自己以往做法,却发现有的工作做得还不到位,学生的良好习惯还没有真正地养成。学校再一次把这一工作提出,要求各班主任针对本班的实际情况扎扎实实地做好。
我们一直努力在课程改革之路中探求自己的方法,形成自己的特色。也许还有很多不足,然而有这么多美丽的风景足以吸引我们,让我们去欣赏,去效仿,去学习,我们走在课改的大路上,意气风发,斗志昂扬!
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