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高一地理上学期教学工作计划

工作计划 时间:2021-08-31 手机版

高一地理上学期教学工作计划(通用4篇)

  时间一晃而过,为了以后教学质量不断提高,何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢?为了让您不再为做教学计划头疼,以下是小编精心整理的高一地理上学期教学工作计划(通用4篇),希望对大家有所帮助。

  高一地理上学期教学工作计划1

  教学课题:

  高中生地理素养教育。地理学既是一门实践性很强的科学,又是一门综合性很强的科学。地理知识涉及社会经济发展、人民生活、工农业生产、交通运输、商业、旅游业等各行各业;涉及人口、资源、环境等方方面面的人地关系;地理学科与数学、物理、化学、生物、政治、历史等知识密切相关。

教学目的:

  构建有效课堂,做好初、高中地理学习的衔接。学习对生活有用的地理、学习对终生发展有用的地理、提高学生的地理素养。使即将上理科的高一学生初步形成对地理学科的兴趣,了解一定的地理基础知识和基本技能,扩大学生的地理视野;使即将上文科的高一学生,产生对地理学科的热爱,掌握一定的地理基础知识和基本技能,从情感、态度、知识、技能等方面为高考打下较好的基础,提高地理学习能力。

问题的提出:

  ①社会发展的需要

  ②社会生活的需要

  ③课改的需要

  ④高考的需要

  ⑤教学课时限制

  ⑥基于对学生现状分析:

  理科生:无兴趣,上课不认真听讲,无所事事或做其他课作业,浪费地理课堂时间;

  文科生:高一上册教材难度大,初中基础知识欠缺,教学课时有限,教师知识点不能讲深讲透,学生囫囵吞枣,消化不良,分文理课后,打击学习的积极性。

教学课时:

  共20节课(5×4)

教学内容:

  初、高中地理教材中有关地理基础知识和基本技能、有关地理的人口观、资源观、价值观、环境观等地理素养。

教学用具:

  挂图、地理模型、多媒体课件等

教学方式:

  以“讲座形式”,教师为主导,学生为主体。以“范例教学”和“活动课教学”为主要模式,师生互动,着力提高学生对地理学习兴趣,构建有效课堂。

教学难点:

  教学资料的收集和整理、教学课件的制作、学生活动的组织等。

作业布置:

  有关的读图、填图、绘图作业;课堂地理知识竞赛;办一期报纸(学校展示);制作PPT幻灯片(课堂或上传一中贴吧、网上展示);撰写地理小论文(参加全国地理小博士竞赛)等。

  备注:

  ⑴每位老师负责5——6个专题(见附录)

  ⑵做到组内统一进度、统一备课、统一教案、统一作业。

  ⑶每周集体备课时间,提前一周研究下周内容——星期三:讨论初稿,星期五:定稿。

  高一地理上学期教学工作计划2

  一 、班级学情分析

  本学期我授课3个班,分别是高一(5)、高一(11)和高一(17),共有162名学生。在本学期的教学任务中,既要关注学生的地理成绩的提高,更要关注他们听课习惯的和学习习惯的养成。存在的学习问题:

  (1)高一学生由于初中对地理课不够重视,无论学科知识、学科能力都较薄弱,新课程以专题的方式进行学习,对他们来说会存在较大困难。

  (2)学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣,但专题式的探究学习,部分学生会感到有困难,不易把握知识点。

二、教材分析

  本学期学习中图版地理必修一,主要分为四章学习,第一章宇宙中的地球,第二章自然地理环境中的物质运动和能力交换,第三章地理环境的整体性和区域差异,第四章自然环境对人类活动的影响,这些内容是高中地理中自然地理环境的探知部分,它从宇宙环境,地球上大气、水、地壳运动及自然环境对人类活动的影响等方面介绍地理环境,进而总结归纳地理环境的整体与差异规律,本模块是高中地理中的基础模块,其中的规律及逻辑关系,将成为其他模块利用和学习的基础,通过它的学习,可建立一种逻辑的综合思维模式。

三、教学目标

  1、做到课前认真备课,教案完整,课堂认真讲授,板书工整,批改作业认真,课后及时总结,及时改进。课堂教学时不迟到、早退,中途退堂,不擅自调课,积极进行教育教学实践研究工作,不断提高教学艺术水平,提高教育质量。力争按时完成各项任务,坚持出满勤。认真备课,为45分钟的课堂教学做充分准备。认真上好每一堂课,课后及时认真反思教学中的得与失,以便在今后的教学中扬长避短

  2、听课学习要珍惜。每一次认真的听课学习,都是一笔不小的财富。

  3、教学方法上,提倡引导式教学,反对照本宣科。要理论联系实际,突出重点,难点,简明易懂,营造生动活泼的课堂气氛。在教学内容上,要精益求精,及时向学生介绍本学科领域内高新技术发展的新动向,新成果。

  4、勤于反思,在总结经验中完善自我。不断练习基本功,优化自己的教学方法。并积极使用现代信息技术,运用信息技术服务于自己的教学。

四、教学措施

  为了更好落实教学目标,体现新课程改革的思想,服务学生全面发展,我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。

  1、强调学习过程,培养良好习惯

  (1)课前通读教材,独立完成配套教材的基础知识梳理。发现问题,标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。

  (2)上课时,活跃思考,认真听讲,踊跃发言,使“疑惑”在45分钟内真正排除,切实提高教学效果。

  (3)课后再次通读教材,整理课堂笔记,特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。

  2、落实活动实践,激发学习兴趣

  学生分组做好活动项目的选择、准备、实施,特别是学生活动的指导和成果的展示工作,在一定层面上让更多的学生参与进来,关注身边的地理现象,合作探究,积极思考,激励学生努力学习,使兴趣浓厚。

  3、注重知识小结和单元测试的讲练,有效提高学习效果

  每单元结束后,将引导学生对单元知识进行重难点的复习,帮助学生构建单元知识的网络化体系,并鼓励学习以书面形式呈现出来。精选单元测试题,结合学生学情反馈,做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。


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