教研组的工作计划

教研组的工作计划1

　　一、本学期工作重点

　　继续进行上学期的“蒙台梭利教育园本化”及“蒙台梭利数教育与我园数教育整合”的实践研究,重点落在混龄教育研究、二期课改与蒙氏教育结合以及蒙氏生活训练、感官教育、数教育与我们园本特色内容整合等方面,同时要注重蒙氏文化、科学、艺术内容的丰富与积累,并结合各年龄阶段的不同研究重点,作好观察记录与个案累积工作。

二、具体工作安排

　　在上学期工作的基础上,开学初我们提出了本学期需要思考及实践的问题:

　　1、如何使操作中的目的要求在其它各项环节中也能体现;

　　2、幼儿倾听理解能力的提高;

　　3、怎样使混龄操作不呆板、有合作。同时听了专家对我园资料积累的点评,我们蒙氏班组的老师都深深感到平时作好案例积累的重要性,因此从下月起,我们将每周二定为我们的教研日,上午教学观察,下午讨论,结合幼儿成长档案的建立,继续进行观察记录的研究。

三、教研组人员分工

　　由于我们的蒙台梭利幼儿班还处于实验阶段,因此组内每个教师都要在积极承担实践研究任务的同时发

　　挥出自己的特长,从而为更好的开展教研组工作尽自己的一份力量,具体承担工作如下:

　　王 忆: 全面负责蒙氏班各项工作的统筹安排及蒙氏生活训练、感官教育、数教育与园本特色内容的整合方面的资料

　　沈佩青: 负责情报资料积累及中班语言、文化内容的丰富与积累

　　杨 雯: 负责蒙氏与二期课改结合的资料积累几小班语言、文化内容的丰富与积累

　　钱 晶: 负责各项资料的总结与整理

教研组的工作计划2

　　一、总体目标

　　本学期，我校语文教研工作将认真落实市教育局、教师发展中心和学校有关教育教学工作指导意见，继续贯彻基础教育课程改革精神。坚持突出学科特点，强化学科教学中的文学性、文化性，进一步改善教学研究方式。坚持“促进教师专业发展，促进教学方式优化，促进学生全面发展”的教研方向，加强教学研究，促进教师专业成长和教育的均衡发展，稳步提升我校语文学科的教学质量和品位。

二、工作目标及主要内容

　　（一）加强学习，更新观念，提高能力。

　　1、组织全体语文教师深入学习一本教育教学论著（如胡根林的《追求高品质的语文教学》，上海教育学院中文系编著的《语文学习心理奥秘探索》）；订阅并认真通读一种语文教学研究刊物（如《语文学习》《语文教学通讯》）或利用一个网站，从而提高教育理论素养与教学实践能力。

　　2、开展多种形式的观课和议课活动，以“研究课”促进教师自我反思，引导日常教学，营造良好的研究氛围，逐步提升教师观课、议课的水平和能力。

　　3、利用多种途径，学习先进学校和老师的教学经验，他山之石，可以攻玉，避免经验固化，教学僵化现象的蔓延。

　　（二）规范研训，落地生根，提升品质。

　　1、积极参加市级和基地的学科培训，提高教师的专业技术。

　　2、加强理论学习，学习新经验，传递新信息，交流新收获。为教师教学和学生自主学习提供丰富而高质的资源。

　　3、安排每位教师的研究课，要求每位老师上出不同的课型，在研究中不断进步。

　　4、进一步增强信息技术与学科整合的意识，以不断激发学生的学习兴趣，突破教学重难点，从而培养学生自主学习能力、创新能力，提高语文教学效率。

　　5、认真、规范组织好学科基本功竞赛活动。

　　（三）抓好课题研究。

　　积极参与学校课题《如何提高中学学生的学习能力》的研究，并整理号资料台账。

　　（四）群策群力抓好毕业班教学工作。

　　做好20xx年中考质量分析和总结工作，为20xx年中考毕业年级教学工作提供参考；加强初三年级任课教师的培训工作，布置并安排好新学期毕业班学科教学思路。

教研组的工作计划3

　　一、指导思想：

　　全面贯彻党的教育方针，以二期课改精神为指导，认真落实《中小学语文课程标准》，严格贯彻执行二期课改的全新教学理念及学校的办学理念，落实“轻负担、高质量，进一步推进课堂教学改革”的精神，以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，优化教学实效，提高教育教学质量。

二、本学期的工作目标：

　　1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，有意识地尽力对学生进行语文知识的序列性训练，培养学生综合学习能力。

　　2、加强教学常规，优化教学实效。

　　（1）认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂40分钟内生命得以增值。

　　（2）加强随堂听课，以听课促教学；提倡互相听课，互相学习。

　　（3）办公室里多交流，创造学习讨论的机会。

　　（4）鼓励以阅读和写作为突破口进行的一切教育教学尝试与探索，鼓励其他有创意的课型。

　　（5）本学期，教研组将配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况，及时反馈信息。

　　（6）优化作业，提升作业的质与量，因人而异，有机组合作业。

　　（7）重视作业批改，及时向学生反馈信息，加强面批的量，提升作业的质。

　　3、以课堂为主阵地，科学、有效地安排课堂40分钟，向课堂要质量，提高课堂单位时间的效率；以作业研究为突破口，落实轻负、高质的有效教学。

　　4、狠抓各年级教学质量，特别注重初三毕业班的教学质量的提高。

　　5、不断强化备课组建设，充分发挥备课组的优势。备课组活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。

　　6、规范备课要求，教案以文字稿形式，一课一案，包括三维目标、教学重难点、教学过程设计、作业设计和教学反思，以定期普查和不定期抽查相结合形式检查，期末普查，评定等级。

　　7、加强集体备课。

　　（1）发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。

　　（2）在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。重视课前讨论、课后交流。

　　（3）主张上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将收集下载或自创的课件素材、教学设计择优上传到校园网，优化课件制作和教学设计。

　　（4）重反思，倡导写案例，形成重案例，常反思的好风气。