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美术说课稿

实用文 时间:2021-08-31 手机版

【必备】美术说课稿4篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到说课稿,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。我们该怎么去写说课稿呢?以下是小编整理的美术说课稿4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

美术说课稿 篇1

  一、说目标:

  瑞士心理学家皮亚杰认为:“兴趣是刺激儿童学习的好形式”,幼儿只有对事物产生浓厚的兴趣才会注意力集中,参与主动,投入积极,从而获得知识经验,依据这一教学理论及对幼儿平时的观察,发现幼儿对马路上的车辆以及周围的事物很感兴趣,借着幼儿的兴趣,大家都同意以主题《热闹的马路》进行活动。在之前,幼儿以会画马路边的房屋、树、和人物,为了扩展幼儿动手操作能力,这节课全部以立体的形式来展现马路上的车辆和周围的事物,从而发展幼儿的想象力和表现能力。

二、说目标:

  在这次活动中,我要求幼儿在老师设计好的马路上,用大小不一的牙膏盒、饼干盒、药盒等来制作立体的汽车;画出马路周围的各种事物,并注意合理布局,由此我制定了以下两个目标

  1、通过想象、绘画、剪、贴等方法,表现马路上来往的汽车,促进幼儿的创造力和动手操作的能力。

  2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的设计,体验与同伴共同合作成功的喜悦。

  重点:搭建马路上的立交桥。

  立交桥:在城市重要交通交汇点建立的上下分层、多方向行驶、互不相扰的现代化陆地桥。

  难点:让幼儿合理布局十字路口的汽车,避免相撞。

三、说准备:

  我以“稳中求新”为自己定位,为了更吸引孩子的操作兴趣,我精心做了如下准备。

  1、各种纸盒(牙膏盒、饼干盒、小药盒)、做轮胎的卡纸。

  2、做红绿灯、树、房子、人物的彩色纸、玻璃纸筒。

  3、做灯的材料:果冻壳、吸管、橡皮泥。

  4、双面胶、透明胶、小剪刀、记号笔若干。

四、说教法和学法:

  1、教法:

  A、情境谈话法:引导孩子回忆、说说参观过的马路,激发幼儿的学习兴趣。

  B、讨论法:以出示图片的形式让幼儿观察上海立交桥的建构和形状,让幼儿对立交桥有更深的认识。

  C、讲解提示法:出示老师做好的示范:汽车、绿化中的树、路灯、人物、房屋,让幼儿观察这些是怎样完成的。着重让幼儿展开想象,大胆地说出怎样在马路上搭建立交桥。

  2、学法:

  A、参与法:在此次活动中,始终以幼儿为主导地位,鼓励幼儿操作、创作的形式,自由发挥作出不同形状的汽车和马路上行走和站立的人群。

  B、分组法:

  在操作过程中,我将幼儿分成四小组进行操作,让孩子们分工合作、体验共同合作成功的喜悦。

五、说活动过程:

  1、谈话活动,引导幼儿回忆参观的马路

  (1)师:“小朋友,前几天爸爸妈妈带你们去参观热闹的马路,你看到马路上有些什么呢?(汽车、各种各样的车、行人、红绿灯、路灯)

  (2)马路旁边呢?(楼房、树、绿化带、好多的店铺)

  2、看图片---有立交桥的马路

  (1)师:“今天,老师带你们看看上海的马路,你发现马路上有什么?它跟我们官林的马路一样吗,哪里不一样呢?

  (2)讲解立交桥:在城市重要交通交汇点建立的上下分层,可以向多个方向行驶互不干扰的现代化陆地桥。它是现代化城市的重要标志。

  3、老师出示设计好的马路

  (1)师:“现在我们往宜兴的这条马路也在修建,我们来看看这条马路上有什么?”(车道)“中间是什么呢?谁来告诉老师?”(树木、花草、绿化带)

  (2)教师总结幼儿的回答

  (3)出示成品汽车、树、人物、路灯、房屋,让幼儿观察是用什么材料做成?怎样做出来的呢?

  (4)示范搭建立交桥

  师:“立交桥搭建的时候,下面需要什么呢?”(需要支架把它架在马路上空)

  我们应该选择什么样的盒子来搭建呢?

  (5)你们看看现在的马路热闹吗?

  那今天请小朋友来做设计师,把这条马路修建好,也建设成跟上海一样的现代化的大马路,好吗?

  (6)请孩子们商量好,你准备做马路上(边)的什么?大家赶快行动起来哦!

  4幼儿大胆创作,老师提出要求。

  (1)提醒幼儿在设计汽车时要美观、特别。

  (2)根据提供的材料合理搭建立交桥。

  (3)幼儿运动剪刀时,注意安全。

  5、合理布局马路上的汽车、人物、路灯、大树和马路边的房屋。

  6、讲评;欣赏热闹的马路,邀请幼儿向同伴介绍自己的设计。

  总之,美术活动对幼儿有益兴趣、健康个性、审美与创造性发展具有重要的作用。教师应在遵循幼儿认识规律的基础上,选择适宜的内容,创造宽松的精神环境和文化氛围,选用恰当的方法,正确评价幼儿的作品,使美术活动真正成为孩子们的一种乐趣,一种荡漾着激情和人性的活动。

美术说课稿 篇2

  教学目标:

  1、知识目标:了解中国山水画的艺术特点,感受山水画的艺术魅力。

  2、能力目标:能用中国画的方法,大胆表现出有远近层次的中国山水画。

  3、情感目标:培养学生自主探究精神,加深学生对中国传统绘画的热爱之情。

教学重点:

  学习用中国画的表现形式,画出有远近层次的山水画。

 教学难点:

  如何控制水墨的浓淡,表现出远近层次的景色。

教学准备:

  课件、毛笔、墨汁、颜料、学生用纸、调色盘、水桶等。

 教学流程:

一、欣赏导入:

  自然风光与中国山水画的结合欣赏,感受中国山水画的`独特艺术魅力,导入课题并板书《中国山水画》。

二、新课讲授:

  1、名家作品对比欣赏。

  感受画家的不同表现技法带给人不同艺术视觉效果。

  2、赏析画家作品找变化。

  ①感知发现近景、中景、远景不同表现方法。

  ②了解墨色浓淡、深浅变化。

  3、实践、探究:

  ①学习中国画用笔方法。

  ②体验墨色浓淡的变化。

  4、教师示范并讲解:

  ①学会概括表现山水画的近景、中景、远景。

  ②掌握中国画中表现山水景物的几种基本技法:勾、皴、点、染。

  5、欣赏、分析:

  欣赏、分析学生的作品,进一步了解山水画的表现方法和构图形式。

  6、学生作业,教师巡视辅导:

  作业:构思一幅美丽的风景画,大胆地用中国山水画的画法,表现出近景、中景、远景。

  要求:①大胆作画,注意墨色的浓淡变化。

  ②选择合适的表现技法,适当施淡彩。

  ③注意室内清洁卫生。

 三、展评

  1、作业展示、评价。

  2、教师总结。


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