说课稿

【实用】说课稿汇总5篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的说课稿5篇，欢迎阅读与收藏。

说课稿 篇1

　　一、说教材

　　1。教材分析：〈小雨沙沙〉的歌词生动，形象。歌词以拟人的手法向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息，我还准备充分利用音乐形象对学生进行理想情操的教育。

　　歌曲宫调式，一部曲式，2/4拍，全曲分四个乐句，第一，二乐句以变化重复的手法用xxxxx，节奏生动的描述了下小雨的"沙沙"声。第三，四乐句采用紧缩的手法表现了种子要发芽、生长的迫切心情。

　　2、教学目标：

　　根据大纲的要求和对本课教材的分析确定三点教学目标

　　（1）通过游戏来复习音高dms及由二分，四分，八分音符和休止符组成的各种节奏型。

　　（2）指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，启发学生学会细心地观察事物。

　　（3）通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词，培养学生即兴创造能力。

　　3、教学重点及难点：

　　歌曲的学唱和歌词的创编。

二、说教学方法

　　托尔斯泰指出："成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。"教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识在获得知识。因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；二，是要创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法，示范法，猜谜法情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。

三、说学法

　　本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的"动"变成音乐中有规律的"动"，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。

四、说教学过程：

　　1、组织教学：学生听〈春天来了〉的音乐，做各种小动物的动作进课堂，目的是为教学做一点铺垫，调节课堂气氛。

　　2、发声练习

　　教学要具有鲜明的形象性，从直观入手，使学生如临其境，可见可闻，产生真切感，我利用学生对周围事物的理解，眼睛看到的，耳朵听到的，直观形象化进行教学，使学生最终达到情意的表现。在发声练习中，我采用了发声曲《模仿动物叫》，不去过分强调什么口形、气息、位置、横膈膜。该怎样，而是通过动作把小鸡、小鸭、青蛙等几种小动物形象地表现出来，不用过多地理论讲解，学生就会把各种声音表现的淋漓尽致。

　　3、听音游戏

　　马克思曾把具有音乐感知能力的耳朵称之为"音乐的耳朵"听辨音高是培养学生"音乐耳朵"的重要开端，音乐是时间和声音的艺术、时植的长短、声音的强弱，高低等等的要素都具有抽象的特点。因此，我使用形象的手段：利用会唱歌的绳去引导学生去感受，发现和判断来摆出音高的位置，并能唱准音高。

　　4、节奏游戏：

　　节奏教学是音乐教学中不可缺少的重要环节，根据大纲要求，低年级学生掌握的音符时值有二分音符，四分，八分音符，如果只告诉他们二分音符唱二拍，四分唱一拍，对他们来说是很难理解的，学生很难理解两拍，半拍是怎么回事，时间长了。

说课稿 篇2

　　一．教材分析及教学目标

　　1．教材的地位、作用和特点

　　本节知识从前后联系来看，弹力的认识有利于巩固学生对力的概念的理解和力的三要素的认识。而利用弹簧测力计测量力不但能加深学生对力的认识，还能为今后学习探究摩擦力大小的.影响因素以及为后面力和运动的知识打下必要的基础，让学生体会到许多物理知识就在我们身边。

　　2．教学目标

　　知识与技能目标：

　　1.知道什么是弹力，知道弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力。

　　2.了解弹簧测力计的构造、原理和使用方法。

　　3.学会用弹簧测力计测量力的大小。

　　过程与方法目标：

　　让学生通过动手实验，学会使用使用弹簧测力计，提高学生的动手能力。观察和分析实验现象的能力以及理解问题的能力。

　　情感与态度目标：

　　培养学生勤于动手做实验的兴趣，严谨的科学态度，仔细观察实验现象和善于发现问题和解决问题的能力，爱护仪器，做事有条理，善始善终的良好品质。

　　二．教具：拉力计、握力计、弹簧测力计，吸盘挂钩、多媒体课件、玻璃瓶等。

　　三．说教法

　　1.目标导学法：明确学习目标（学会用弹簧测力计测量力的大小）使学生学有方向，促使学生积极地探索和发现。

　　2.课件演示与实验结合法、多媒体辅助法（通过观察、分析课件，并用学生实验来验证自已的想法是否正确）。

　　四．说教学过程

　　1．引入新课--弹力

　　（1）弹力是物体发生弹性形变产生的。

　　2．弹簧测力计的教学及展示课件

　　（1）弹簧测力计的作用

　　用来测量力的大小。

　　（2）弹簧测力计的结构

　　学生观察弹簧测力计，弹簧测力计主要是由弹簧、指针、刻度盘、外壳等组成的。

　　（3）弹簧测力计的原理

　　演示：拉拉力计，用力越大，拉力计伸的越长。

　　结论：在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。

　　（4）弹簧测力计的使用：

　　学生观察弹簧测力计，并掌握正确的使用方法，分组实验用弹簧测力计进行测量力的大小。

　　五．小结

　　六．布置作业

　　课后第1、2题。

　　七．板书设计

　　第三节 弹力和弹簧测力计

　　1．（1）弹性形变：物体发生形变后能恢复原状的形变称为弹性形变。

　　（2）弹力：由于物体发生弹性形变而产生的力。

　　2．弹簧测力计

　　（1）作用：测量力的大小。

　　原理：在一定的范围内，弹簧受的拉力越大，弹簧的伸长就越长。

　　构造：指针、弹簧、刻度盘、外壳等。

　　（2）使用方法：认清量程与分度值，校零，测力时弹簧轴线与力的方向一致，视线与刻度盘垂直。