小学教师第三次培训反思范文
201x年4月10日开始的第三次新教师培训，让我更深入地了解了班主任工作以及粗略地指导了如何上好一堂班队课。
首先，班主任工作是一份极为高深的艺术，面对学生带来的麻烦，无奈等，都让班主任头疼不已。虽然夏老师带领的是高段，但是她的金字塔式的管理方式，让我对越来越凌乱的班级管理带来了希望，让我重新对班级管理有了新的理解。
人人都有事情做，这不仅让学生得到了锻炼的机会，还让学生在一定的责任中，对自己有了一定的制约和束缚，有效遏制了调皮学生的不良行为。有了事情，学生就听不下来，没有空闲的时间去做其他的事。但是，对于低段学生而言，具有比较强的新鲜感，一旦过了这个新鲜感，学生的.各个岗位就会出现空缺，或者重叠，这样反而起到了不良效果。
同样，班级中的事情还需要事事都有人去干。一个良好的学习氛围需要学生做好班级里的事务。由大到小，逐层得到落实，班级也会井井有条地得以运行。
另外，从夏老师精彩、完整的这堂班队课上，让我对小学班队课有了新的认识，读德育工作有了一定高度的认同。和夏老师讲的一样，我们一直认为班队课应该交给学生，而很少能考虑到让老师来主导，带领学生进行相关道德，礼仪方面的认识。其实，我们也可以充当班队课的领导者，带着孩子，让孩子在循循善诱中，得到德育的熏陶和感化，也许能起到更好的作用。
夏老师以和蔼，亲切的态度，结合生活实际，和学生的真人真事，把学生带入到真实情景中，让学生身临其境，并紧紧抓住宽容的主题，巧妙运用树叶等教具，让原本孤零零的一片片树叶，慢慢汇聚成一颗温暖，充满爱心的大树，并且在宽容下茁壮成长。经历过这样一堂结合孩子实际的班队课，相信孩子们一定对宽容有了很好的把握。再加上孩子们精彩的情境表演，宽容的真正含义在孩子们的心中已经不言而喻。
是呀，德育的教育对于一个孩子的成长非常的重要，立足于社会中的品行比成绩更重要。听了这样一堂课，我想，我们也许也能试着用相似的方式，去更有效地教育学生，让学生学会更多做人的道理，真正成为德智体全面发展的人。
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