教学计划

【推荐】教学计划锦集10篇

　　日子如同白驹过隙，我们的教学工作又迈入新的阶段，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是小编收集整理的教学计划10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学计划 篇1

　　劳动技术课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动技术课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。特制定科学合理的教学计划。

一、掌握基本知识情况

　　1、学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需端正

　　2、劳动课受条件的限制，缺乏参加实践活动的机会。

二、班级基本情况分析

　　七年级学生整体素质较好。大多数同学热爱劳动，几个别学生不爱动手操作，劳动态度不端正。

三、教学内容、课时安排

　　劳动课内容分为三部分；①自我服务和家务劳动；②手工编织手工制作；③生活小常识；4手工制作；。这些内容不仅注意适应七年级学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。本学期共有16周，每周一节课。

四、教学目的

　　1、使学生掌握一些简单的劳动方法

　　2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的性格

　　3、提高学生对劳动生活的学习态度

　　4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。

五、本学期教措施

　　1、培养学生热爱劳动的习惯。

　　2、认真钻研学习《新课程标准》，备好每一节课。

　　3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。

　　4、改革劳动课的评价制度

　　5、结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动的兴趣。

　　6、经常引导学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新，勇于竞争的实践能力。

教学计划 篇2

　　活动目标：

　　1.引导幼儿初步学习制定计划

　　2.通过谈话丰富幼儿离园后的生活经验

　　活动内容：离园后的计划

　　活动准备：材料：纸，笔

　　活动过程：

1.以谈话导入：

　　“昨天刘老师回家的时候，路过小花园，看到咱们班有的小朋友在小花园里玩儿，你们晚上除了去小花园玩，还做了什么呢？”（引导幼儿充分讨论）

　　“小朋友晚上有许多的活动------今天我们来为自己的晚间活动做一个合理的计划，把我们晚上的生活安排的更丰富”

2.幼儿分组讨论：

　　（1）引导幼儿自由选伴分成三组

　　（2）引导幼儿讨论晚间活动内容与时间：（老师引导帮助幼儿将活动内容归类并渗透相关教育）

　　游戏活动：自己独立游戏，不影响他人，玩具自己整理

　　看电视：时间的选择，爱护眼睛，不要长时间看电视

　　学习活动：学习各种知识，技能，独立写作业，看书，养成良好的学习习惯

　　帮助成人：尊重长辈，愿意帮助成人做一些力所能及的事情，爱劳动

　　自我服务：自己的事情自己做

　　交往：与同伴，成人的交往，打电话或去家中拜访，鼓励幼儿与人交往，关心他人

3.引导幼儿自己设计晚间活动的计划（用自己能懂的方式来设计自己的晚间活动计划）

4.幼儿小组交流自己设计的计划

　　5.听了别人的计划，请幼儿说说自己认为谁的计划好，好在哪？

　　6.通过交流幼儿推选出自己组内设计最好的计划，在全班与幼儿分享

　　7.小结延伸活动：鼓励幼儿为自己的周末设计活动计划，并按照计划进行尝试，周一回来和大家一起分享

活动自评：

　　幼儿晚间活动是幼儿生活中所熟悉的，但又是容易忽视的一部分，通过这次活动设计，使孩子们发现原来晚间的活动是这样丰富。在引导幼儿展开深入与全面的讨论并初步进行自我计划过程中，使幼儿获得一些有助成长的生活经验。幼儿的计划书运用了图画、文字、数字、语言等多种方式共同进行表达。幼儿制作计划书的过程不但是交流个体经验完成任务的过程，更重要的是计划书是幼儿对自己活动的安排，幼儿在制定计划过程中表达表现能力得到了充分的展现和提高，其中不仅是口语的表达，更有用符号表达自己想法的能力，在介绍计划时，幼儿充分表现出了自信心和规则意识，并能对他人的活动做出评价。

教学计划 篇3

　　新学期已开始，为使新学期的工作有条不紊的进行，使教学工作更加科学合理，特订新学期个人教学计划如下

一、 指导思想

　　加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大力推进素质教育。

二、教材分析

　　本册教材具有以下几个明显的特点：

　　1.为学生的物理学习构筑起点

　　教科书提供了大量物理研究的基础知识和实验，作为所有学生从事物理学习的出发点，目的是使学生能够在所提供的学习情景中，通过实验、探索与交流等活动，获得必要的基础发展。

　　2、向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材

　　教科书从学生实际出发，用他们熟悉或感兴趣的问题情景引入学习主题，并提供了众多结合实际而富有物理意义的问题，以展开物理探究。

　　3、为学生提供探索、交流的时间与空间

　　教科书依据学生已有的知识背景和活动经验，提供了大量的实验、思考与交流的机会，帮助学生通过探究与交流，梳理所学的知识，建立符合个体认知特点的知识结构。

　　4、展现物理知识的形成与应用过程

　　教科书采用“提出问题——猜想——设计实验——分析数据——得出结论”的模式展开，有利于学生更好地理解物理、应用物理，增强学好物理的信心。

三、 教学措施：

　　1、根据学生实际，创造性地使用教材，积极开发和利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材。

　　2、加强直观教学，充分利用教具、学具等多媒体教学，以丰富学生感知认识对象的途径，促使他们更加乐意联系生活学习物理、更好地理解物理。

　　3、关注学生的个体差异。

　　4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的分析)，有效的实施有差异的教学，使每个学生都能得到充分的发展。

四、时间安排

　　3月12日——3月16日 第一章 1、2、3、4、5节

　　3月19日 ——3月23日 第二、三章

　　3月25日——3月29日 第四、五、六章

　　4月1日——4月5日 第七、八、九章

　　4月8日 ——4月12日 第十、十一、十二章

　　4月15日——4月19日 第十三、十四章

　　4月22日——4月30日 第十五章1、2、3、4、 5、6节

　　5月8日 ——5月11日 第十六章 1、2、3、4、5节

　　5月14日——5月18日 第十七章1、2、 3、4、5节

　　5月21日——6月11日 查漏补缺，迎接中考。