教学计划

【推荐】教学计划合集六篇

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又有了新的学习内容，现在就让我们好好地规划一下吧。怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是小编帮大家整理的教学计划6篇，希望能够帮助到大家。

教学计划 篇1

　　一、学生情况分析

　　通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手。不足之处：学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。有的学生发言不积极，表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

二、教材分析

　　本册共分四个单元，共32课。

　　六年级科学教学计划

　　1、《工具和机械》单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。

　　2、《形状和结构》单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。

　　3、《能量》单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。

　　4、《生物的多样性》单元让学生知道生物的种类是多种多样的；知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。

三、教学目标

　　科学探究

　　1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

　　2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

　　3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

　　4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。

　　5、增强学生法制意识，培养学生学法、懂法和用法的好习惯。

　　情感态度与价值观

　　1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

　　2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。

　　3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。

　　科学概念

　　1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。

　　2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。

　　3、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。

　　4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。

四、教学重难点

　　1、把握这部分学生科学学习的特点，因势利导。

　　2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

　　3、让探究成为科学学习的主要方式。

　　4、树立开放的教学观念。

五、教学措施

　　1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。

　　2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）

　　3、悉心地引导学生的科学学习活动，引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

　　4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

　　5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

教学计划 篇2

　　１、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

　　２、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。

　　３、有感情地朗读课文。

【教学重点】理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

【教学难点】学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。

【教学过程】

一、从题入手，了解大意

　　板书课题，齐读课题。提问：读了课题，你知道了什么？

二、根据提示，拟订提纲

　　１、读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？

　　松鼠在我家做了哪些事？你从中体会到了什么？

　　２、指导学生拟订自学提纲。

三、指导阅读，体会情感

　　１、快速浏览课文，根据提纲自学课文。

　　２、分组交流学习情况。

　　３、集体交流：松鼠在我家做了哪些事？你从中体会到了什么？

　　学生可按课文叙述的顺序汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内容；可先交流事件再谈感受，也可夹叙夹议。

　　根据学生回答相机指导朗读。

四、朗读深化，学习表达方法

　　１、快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。

　　２、交流作者表达方法。

　　《跑进家来的松鼠》课堂实录

　　执教者：杭州市教科所附属小学

　　张冬萍

一、导入

　　1、出示松鼠图片。

　　2、师问：你在哪儿看到过松鼠？安是怎么样的？

　　3、生答。（2个）

二、初读课文

　　师：下面请同学们默读课文，找一找文中的这只松鼠是怎么样的。

　　生默读课文。

　　师：请同学们介绍一下这只松鼠跑进家来做了哪几件事？

　　生：主要做了这样三件事：一是储备冬粮，二是晾蘑菇，三是拿手套、头巾等东西垫窝过冬。

　　师：下面我们小标题来概括这三件事。先来看第一件

　　生：第一件是储备冬粮。

　　生：储备方糖。

　　生：偷藏方糖。

　　师：松鼠主要藏什么食物？

　　生：方糖。

　　师：那请同学们再细读这部分内容，你觉得哪个小标题更合适？

　　师生共同讨论得出：偷藏方糖。

　　师：那我们一家人认为它是偷吗？所以要用什么标点？

　　生：引号，即偷藏方糖。

　　师：那第二件事呢？

　　生：偷晾蘑菇。

　　师：还有一件呢？

　　生：偷物垫窝或垫窝过冬。

三、品读课文，领会情感。

　　师：下面请同学们自读课文，划出我们一家人对待这只松鼠的句子。

　　生自读课文。

　　师：你从划的句子中体会到了什么？跟同桌交流交流。

　　生同桌交流。

　　师：好，下面我们来看看，你找到了哪些句子？

　　生交流：

　　（1）爸爸哈哈大笑句。

　　师：你体会到了什么？

　　生：对松鼠的喜爱之情。

　　师：你是从哪些词语中体会到的？

　　生：咱们、哈哈大笑、不甘落后。

　　进行朗读训练。

　　（2）哭笑不得句。

　　师：先说说这个哭笑不得是什么意思。问：我们一家人为什么会哭笑不得？

　　生略。

　　师：看到插图上的情景，你可能会说什么？文中的一家人可能会说什么呢？请选择文中的一个人物写一句话。

　　生写话练习。

　　句式：地说，。

　　写后学生交流。

　　（3）空落落

　　师：下面我们来读读这几句话。（引读这几句话）

四、拓展阅读。

　　1、师问：我们五年级的时候也学过一篇写松鼠的文章，是什么？

　　2、师述是法国作家布封的《松鼠》。

　　3、师问这两篇文章有什么不同？

　　4、课外拓展阅读：《我的野生动物》。

　　5、联系《回顾拓展》，激趣阅读。