广告词错别字的改错

关于广告词错别字的改错

篇一：广告语中的错别字

　　药品广告：“咳”不容缓（ 刻不容缓 ） 某洗衣店广告：“衣衣”不舍（依依不舍 ） 某房产公司广告：万“室”俱备（万事俱山地车广告：“骑”乐无穷（ 其乐无穷 ） 备 ）

　　补品广告：“鳖”来无恙（ 别来无样 ）

　　眼镜广告：一“明”惊人（ 一鸣惊人 ） 某蛋糕广告：步步“糕”升（ 步步高升 ） 胃药广告：一“不”到“胃”（ 一步到位 ） 驱蚊器广告：默默无“蚊”（ 默默无闻 ） 赛马广告：乐在“骑”中（乐在其中 ） 透明胶带广告：无可替“带”（ 无可替代 ） 电熨斗广告：百“衣”百顺（ 百依百顺 ） 网吧广告：一“网”情深（ 一往情深 ）

　　钢琴广告1：“琴”有独钟（情有独钟 ） 快餐店广告：“烧”胜一筹（ 稍胜一筹 ） 洗衣机广告：“闲”妻良母（贤妻良母） 钢琴广告2：一见钟“琴”（ 一见钟情 ） 帽子公司广告：以“帽”取人（ 以貌取人 ） 热水器广告：随心所“浴”（ 随心所欲 ） 治结石病广告：大“石”化小， 小“石”空调广告：终生无“汗”（ 终生无憾 ）

　　服装店广告：“衣帽”取人（ 以貌取人 ）

20XX学年第一学期四年级语文期末试卷分析

　　一、看拼音，写词语

　　（一）典型错例：融洽的融、隐蔽的蔽、葱郁的葱、缝隙的隙、笼罩、隐蔽、搜索

　　（二）错误情况

　　1．不会拼：最多错在“fèng xì”音节的拼读上。有的拼成“沸腾”，有的拼成“分析”，“隙”字写错；“葱郁”写成“苍郁”、写成“郁葱”、“葱绿”，“笼罩”“罩”字写错。“孤独”的“孤”写成“狐”（，“崭新”的“崭”写成“振”。

　　2．会拼但不会写：“葱郁”葱字少一点，“缝隙”的“隙”写成“细”，“隐蔽”的“蔽”写成了“敝”。“搜索”的“索”字写错字。

　　3. 不会拼也不会写

　　（三）原因试析

　　1．拼读音节不够仔细，没严格按声母、韵母拼读，想当然看到就写。

　　2．个别字形还有混淆，错用同音字和同音字混淆。

　　3．课堂上写字教学没有落实到位。

　　4．复习阶段主要是按单元复习，没有对整册内容的易错字串成板块加以强化。

　　二、改正下列成语中的错别字

　　（一）错误情况

　　1．金壁辉煌：“壁”写成“辟”“辉”错改成火字旁

　　2．鸡不可失：“鸡”字改不出。

　　3．一明惊人：“明”字改不出。

　　4．气迫雄伟：“迫”字改不出。

　　5．随心所裕：“裕”字改错。

　　6．穿流不息：“穿”字改不出。

　　（二）原因试析

　　1．金碧辉煌：平时强调的是“煌”字的正确率。

　　2．课堂讲过，但还有漏网的学生。 化了（大事化小，小事化了 ）

　　3．学习园地没有拓展

　　4．平时学生成语积累不够

　　三、下面带点字读音正确的一组是（B）。

　　（一）错误情况

　　全年级有45人做错

　　（二）原因试析

　　1．“折本”的“折”读音没掌握，折本的正确读音在课堂上没有教学。

　　2．教师应适时交给学生用排除法去做题，并要在考试前进行强调。

　　3．多音字与不同的字组成词时不能正确的定音

　　四、按要求填空。

　　（一）错误情况

　　1．凭：念前鼻音

　　2．意思选错，特别是第三题居多

　　3．部首写错，部首错误又导致笔画错误

　　（二）原因试析

　　1．南方人本身存在前鼻后音区分不清的缺点；

　　2．区分前后鼻音是拼音教学的难点，在低段教学中比较重视，到了中段，教师在课堂上强调不够，有弱化现象。

　　3．在复习阶段没提醒和强化。

　　4．“凭”字的部首“几”对学生来说不是常用部首，分辨不清。

　　5．意思不明，在语句中的语境义理解不到位。

　　五、在括号里填上带“然”的词语。

　　（一）错误情况

　　1．第一题较多学生不会填“偶然”，有的填突然，其余三个填空情况较好

　　（二）原因试析

　　1．学生词语积累不够，错误的学生是因为课堂没用心听，复习阶段有一张练习上有这样一道题目。

　　2．词义理解不清晰，“突然”与“偶然”区分不清，另积累后提取不出。

　　3．学生语感不是很强，尽管带然字的词语是课文中的原句，仍然不能提取，如果能够提供词语给学生选词填空，相信会降低错误率。

　　六、在括号里加上加点词的反义词。

　　（一）错误情况

　　1． “秘密”反义词“公开”完全正确，其余擦边。但这题错误率最高

　　2． “否定”反义词“肯定”完全正确，其余擦边；

　　（二）原因试析

　　1．“秘密”反义词在学习和期末复习中没有提过，对已学知识不能灵活运用

　　2．在语境中填写反义词应该比较容易，但学生的答案擦边的比较多，如“否定”的反义词填“确定”的较多，属于平时对词汇积累盘活不够。学生语感不强，没有形成在语境中确定反义词的能力。

　　七、按要求写成语或句子。

　　（一）错误情况

　　（1）动物名称有错别字：

　　（2）改反问句：（“难道”的“到”）、（未用问号）、

　　（3）.缩句错误

　　（4）改成比喻句：“的”没改成“得”

　　（5）修改病句错误

　　（6）对联写半句

　　（7）用上“非……不可……”改写句子变成用“非……不可……”造句。

　　（二）原因试析

　　1. 缩句的分析讲解还没有使学生内化，在练习上比较泛化，典型题目的梳理还不够。

　　2. 修改病句做过同类型的题目，部分学生仍然知其然，不知其所以然，造成错误。

　　3. 学生会对、会写对联，但一副对联一定要写出上下联才完整， 强调得还不够，部分学生认识上仍有误区。

　　4．此题错误多属于粗心。

　　八、按课文内容填空。

　　（一）错误情况

　　1．《飞向蓝天的恐龙》：（“开辟”的“辟”字写错）

　　2．《猫》：写猫尽职的语言，学生不理解题意。

　　3．古诗活用有些学生不会

　　4．文章梳理，有些学生不会融会贯通，有些写了错别字。

　　（二）原因试析

　　原因分析：

　　1. 因背书这一关仅凭老师的力量是不够的，而家长和背书组长的要求还不够严格，造成个别词语背错导致写错，如《飞

　　向蓝天的恐龙》书没背熟

　　2. 课文会背但字不会写。

　　3. 读题不够仔细，如第5小题，后半句的要求没有看，马上就提笔写上能给我们启迪的诗句，导致错误。

　　4. 第4小题不会是学生理解能力和提取能力不够造成的。

　　九、阅读

　　（一）错误情况

　　课内阅读：主要错在：撑腰的理解，中华不振的含义选择，反问句改为陈述句。

　　课外阅读：重要错在：近义词、破折号表示的意思、标点符号、短文告诉我们什么。

　　这篇短文主要告诉我们什么？（正确答案应该是：短文主要告诉我们农作物的根不光样子各不相同的，而且作用也各不相同。很多学生的答案是：每个人都有自己的长处和短处，所谓人无完人，金无足赤。）

　　（二）原因试析

　　1. 学生的理解能力、概括能力不够强，理解题意出现偏差。

　　2. 在平时练习中，存在着以纠正答案作为学生会和不会的标准，没让学生进行二次阅读，培养逻辑思维能力。

　　3. 根据阅读材料的不同性质和文体特征，预测学生可能遇到的困难，总结规律性的东西， 这一板块的复习还思考不够，

　　往往根据试卷进行随机分析。

　　4．最后一题，失分原因：教师方面：一是平时上课老师过分强调要提升，造成负迁移；二是没对该题的答题要领平时没有进行比较解读，学生难以把握；学生方面：读短文时还不够认真，不够细辨，审题能力有待加强。

　　十、习作

　　题目：我懂得了

　　（一）错误情况

　　字数不够，离题，偏题，或者所写内容与主题没关系，有些学生甚至泛泛而谈，没有通过一件具体的事，将自己明白的一个道理写出来。

　　（二）原因试析

　　（1）所选事例有些不典型。如四（六）班的朱良瑜《我懂得了珍惜》题目不错，所选内容是说生日那天把生日礼物——一架玩具直升飞机摔坏了，懂得要珍惜东西，因为东西有可能在瞬间消失。全篇先写自己收到礼物，再写去买蛋糕，接着去放直升飞机，然后写摔坏，最后写吃蛋糕悟得道理。总体感觉“珍惜”不够，扣题不够，重点不突出，故失分较多。

　　建议应在平时多留意多姿多彩的生活从中选取自己体验最深、感受最强的事例来写，才会打动人心。

　　（2）描写略显粗糙。建议如有时间要注意边写边读，注意语意流畅、体验细腻，描写细致。

　　（3）有些学生考试过慢，作文来不及写。究其原因大概一是基础知识不扎实造成前面花时太多，来不及写作。二是习作能力极度缺乏，头脑空空如也，就是有再多的时间习作，也是徒劳